第一单元 4.冰融化了（同步练习）-【学力水平】2023秋三年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

ANNSNNNSNNNN 科学三年级 4.冰融化了 自我评价 1.我知道冰融化成水需要的条件。 2.我知道热量对冰融化的影响。 我的目标 3.我能总结出水、水蒸气、冰的相互变化规律。 4.我能在探究活动中仔细观察，获得更多的发现。 善观祭 1.你能给下面的问题选择正确的答案吗？（填序号） (1)如果我们要把一杯水变成冰，需要放在( ）。 A.冰箱冷冻室 B.温水里 C.室内空气中 (2)如果我们要把冰块化成水，需要放在( )。 A.冰窖里 B.温水中 C.冰箱冷冻室 (3)用吸管不断地向冰块的同一个位置吹热气，我会看到( )。 A.这里的冰融化成了水 B.这里的冰更多了 C.这里的冰变千了 (4)冬天下雪了，( )的雪融化得快。 A.背阴的地方 B.向阳的地方 C.房子北面 勤功脑 2.用手摸一摸脸颇，感觉手掌的冷热。再把一小块冰放在手里来回摇 动一会儿。 (1)冰块发生了什么？ (2)这时把手再放到脸频上感觉手的温度： (3)我知道冰块融化的原因是 3.冰箱用久了，会产生一层霜，你注意到霜的位置了吗？你知道霜是怎 么形成的吗？ 11 学力水平核心素养形与珍作业儿儿儿儿儿儿 做做 错题改正 4.探究实验。 哪个杯子里的冰块融化得快？ 取三个相同的杯子，里面分别加入同样多的水，其中①号杯子加 入冷水，②号杯子加入温水，③号杯子加入热水。同时把三块大小相 同的冰块放进三个杯子当中，观察冰融化的现象」 (1)哪个杯子里的冰最先完全融化，哪个杯子里的冰最后融化？ (2)你知道其中的原因吗？ 我收获 5.你能给下面的问题选择正确的答案吗？（填序号） (1)当冰外部的温度( )时，冰会开始融化。 A.高于0℃ B.低于0℃ C.低于100℃ (2)冰在融化过程中会( )热量。 A.吸收 B.放出 C.不吸收也不放出 (3)冰融化成水后，体积( ）。 A.增大了 B.没变化 C.变小了 6.冰、水蒸气都是水，它们之间可以相互转化。根据它们之间的转化关 系，填全下面的图示。（填序号） ( A.受热 B.遇冷 C.固态 D.液态 E.气态5333N5N33 料学三年级上册 7.(1)蒸发不需要加热，沸腾需要不断加热 4.(1)③号杯子里的冰最先完全融化，①号杯 (2)蒸发变成水蒸气的速度慢，沸腾变成水 子里的冰最后融化。(2)冰融化成水需要 蒸气的速度快 吸收热量，③号杯子里是热水，放出的热量最 (3)蒸发是在水和空气接触的表面产生水蒸 多，①号杯子里是冷水，放出的热量最少。 气，沸腾是水的内部和水面同时产生水蒸气 5.(1)A(2)A(3)C 3.水结冰了 6. (E) 1.水冷或温度低 (B) 2.(1)B→AC(2)A(3)B(4)C (B) (A (B 3.(1) (D) (O (A) 时间开始1分2分3分 4分 5分 6分 7分 5.水能溶解多少物质 温度25 10 3 1 0 0 0 一2 1.(1)盐粒儿越来越小，最后看不见了，水是 状态水水 水 水有些冰一些冰很多冰全是冰 无色透明的 (2)ABCA(3)我发现冰柱的标记比 (2)红糖粒儿越来越小，最后看不见了，水变 水柱高，这说明冰比水多占了空间，也就是 成了红色透明的 水结成冰，体积变大了。(4)略(5)加入 (3)沙子没有变化，沉在了杯底 食盐的碎冰的温度比试管内的温度低。这 (4)能不能 说明水结冰需要比它更冷的物质去吸收它 2.食盐、白糖、红糖、块糖、冰糖、小苏打、苏 的热量。 打、味精等。 4.(1)C(2)B(3)A(4)B 3.(1)约6一7份食盐，2份小苏打。 4.冰融化了 (2)约12一13份食盐，4份小苏打。 1.(1)A(2)B(3)A(4)B (3)因为水越多，溶解的物质就越多，如果不 2.(1)冰块化成了水(2)非常凉 用同样多的水，就没办法比较。 (3)冰块吸收了手的热量 4.①略(1)略(2)和食盐相比，白糖在水 3.冰箱里的霜常形成于储物盒上方的制冷部 中溶解得更多。 件处。它是冰箱里的水蒸气遇冷直接变成 5.(1)A(2)C(3)A 的。冰箱里的水蒸气来自开关门时进入的室 6.加快溶解 内空气，还来自于储藏的蔬莱、肉等本身含有 1.①妈妈做汤时把食盐、味精倒进锅里。 水分的食物产生的水蒸气。 ②着凉的时候可以冲一杯红糖水喝。 63