内容正文:
学力水平核心索养形庆与珍断作业儿儿儿儿儿儿儿儿儿儿
第三单元天气
错题改正
1.我们关心天气
1.我知道天气每天都在变化,天气影响着我们的生活。
我的目标
2.我能用感官观察天气。
3.我能增强天气意识,提高观察研究天气的兴趣。
心善观解
1.仔细观察,写出图中是什么天气。
赶快进屋,
不能站在
树下避雨!
@
(
勤动脑
2.写一写大雨天气对我们的生活有哪些影响。
大雨
ANNSNNNNNNNN
料学三年上
做一做
自我评价
3.想一想这些符号可以表示什么天气。连一连。
大雨
雷电
冰雹
阴天
☒
⊕☒
我收获
口口口
4.你能完成下面的填空吗?
(1)同一时间、不同地,点的天气可能
,同一地点、不同时间的
天气也可能
(2)天气,指的是一个地方在某一短时间里大气的
以及
等情况。
(3)天气总是在不断地变化,有时十分
,有时比较
去显身手
5.画一画:根据不同的天气特点,用一个符号来表示一种天气。
□□口
天气特点
天气符号
晴
小雨
雾
小雪
45
学力水平核心素养形成与珍骄作业儿复儿儿儿儿儿儿儿具
超织链接
错题改正
中国气象局发布的天气图形符号
序号
符号
名称
序号
符号
名称
1
※
睛(白天)
20
游停
中雪
2
睛(夜晚)
21
病
大雪
3
半
多云(白天)
22
要
暴雪
4
多云(夜晚)
23
be
冻雨
5
阴天
24
西
霜冻
6
小雨
25
F
4级风
7
中雨
26
F
5级风
8
大雨
27
F
6级风
9
暴雨
28
甲
7级风
10
阵雨
29
P
8级风
11
雷阵雨
30
E
9级风
12
为
雷电
31
E
10级风
13
冰雹
32
E
11级风
14
因
轻雾
33
E
12级及以上风
15
雾
34
9
台风
16
浓雾
35
s
浮尘
17
co
霾
36
$
扬沙
18
年
雨夹雪
37
沙尘暴
19
0
小雪学力水平核心素养形成与珍断作业儿儿儿儿儿儿儿儿儿
2.注:用小圆圈作为空气颗粒,加热前袋内:3.把土壤、砖块放在水里会看见冒气泡。
空气颗粒间距较小,加热后袋内空气颗粒间
4.特征:看不见、摸不着、无色、无味、透明,
距变大。
占据空间、会流动、可被压缩或扩大、压缩空
3.空气受热后会膨胀变轻从而上升,变冷后
气有弹性,无固定的形状和体积,有质量,
又下降。
等。(写出其中的三种就行)
4.(1)变大(2)低(3)热空气会上升
作用:助燃,动物呼吸,植物光合作用,有浮
7.风的成因
力,使飞机在空中飞翔,保护地球上的生物
1.(1)风(2)风
免受伤害,自行车轮胎、篮球、气垫船利用了
2.略
压缩空气有弹性的性质,等。(写出其中的
3.(1)上方蜡烛的火焰向外:中间蜡烛的火
三种就行)
焰向上:下方蜡烛的火焰向内。
5.(1)大气(2)大气层(3)氧气二氧化
(2)帆船行驶、风力发电。
碳(4)再生
4.(1)未点燃盒内的蜡烛,蚊香冒出的烟飘
第三单元
天气
向上。
1.我们关心天气
(2)点燃盒内的蜡烛,蚊香冒出的烟飘向
1.雨雪
雷雨或暴风雨
盆里。
2.影响外出郊游,房屋漏水,淹没村庄,洪
(3)这是因为未,点燃蜡烛时,盒内外空气的
水,泥石流,淹没农作物,等。(答案不唯一)
温度是相同的,空气没流动。点燃蜡烛后,
3
盒内空气的温度高于盒外空气的温度。热
大雨
地方的空气向上升,冷地方的空气就会流过
来补充,从而形成了风。这说明风是在空气
雷电
有冷热差别的条件下形成的。
冰雹
5.(1)A(2)A
8.空气和我们的生活
阴天
1.利用风放风筝人呼吸空气风力发电
中☒
做饭利用空气帮助燃烧植物生长利用
4.(1)不一样
不一样
压缩空气支撑气垫船快速行驶
(2)冷暖阴晴
雨雪风
2.略
(3)迅速缓慢
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料学三年级上册
4.(1)/(2)×(3)×(4)×(5)/
天气特点
天气符号
5.下午2凌晨5
睛
4.测量降水量
1.从上往下的顺序:漏斗口、漏斗、外套筒、
小雨
储水瓶。
雾
2.在测量前将水倒入杯子至0刻度线。
小雪
兴
3.小雨→0.8毫米,暴雨·60毫米,大雨~
25毫米,大暴雨→119毫米,中雨→20毫米
2.认识气温计
4.(1)雨量器(2)降雨(3)雨雪冰雹
1.气温计电子温度计体温计
水温计
(4)毫米(5)收集雨水降水量(6)24
2.读作:零下五摄氏度;写作:一5℃。
5.在下雨的天气里,用自制的雨量器测量24
读作:零摄氏度;写作:0℃。
小时内的降雨量,对照等级表,就可以确定
读作:三十五摄氏度:写作:35℃。
下雨的等级。
3.
单位
5.观测风
一刻度
1.05
很细的玻璃管
2.举起旗子,旗子飘起来,说明有风:拿个塑
液柱
料袋打开,在空中挥舞,袋子撑开,说明有
液泡
风:拿起一张纸,纸动起来,说明有风。
北
4.(