第二单元 3.压缩空气（同步练习）-【学力水平】2023秋三年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

学力水平核心素养形成与珍骄作业儿复儿儿儿儿儿儿儿】 3.压缩空气 错题改正 1.我知道空气占据一定的空间，空气占据的空间可被压缩。 2.我能通过实验的方法发现压缩的空气具有弹性。 3.我能通过实验的方法证实空气确实占据空间。 4.我能用对比实验控制条件的方法进行观察。 我的目标 5.我了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的 气垫、玩具气枪等。 善观察 1.你能完成下面的填空吗？ (1)空气可以被 ,压缩的空气有 (2)拍皮球，皮球弹起很高，那是利用了压缩空气有 的 性质。 勤动脑 2.问答题。 (1)用打气筒给自行车内胎打气的时候，为什么感到费力？ (2)举例说说压缩空气有弹性这一性质在日常生产、生活中有哪些作用。 德一做 3.完成填空，并回答问题。 (1)把注射器的活塞拉出来大部分，用橡皮堵住管口，用力向下压活 塞。管内空气的体积 (2)把注射器吸进水，注射器的出口要紧紧顶在橡皮上，使水不被压 出来，用力向下压活塞。管内水的体积 30 ANNSNNNNNNN 料学三年级上册 (3)通过以上实验，你认为在一个密封的空间内的空气和水，当受到 自我评价 一定的压力的时候，它们的性质有什么不同。 我收获 4.选择正确的答案。（填序号） (1)空气占据空间是可以改变的，因为( )。 A.空气看不见 B.空气抓不住 C.空气很容易被压缩 (2)拍打同样一个气球，拍的力量越大，球就( ）。 A.弹得越高 B.弹得越低 C.一样高 (3)用同样的力量拍打几个同样大小的皮球，球内的气越足，它就弹 得()。 A.越高 B.越低 C.一样高 (4)注射器抽进气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会( A.推到底 B.推不动 C.到一定程度推不动 去显身手 5.画一画。 两个相同的注射器，抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，并 且用手指把注射器管口完全堵紧，避免周围的空气进入注射器。先 用力推活塞，再拔出活塞。请你用小圆圈代表空气微粒和水微粒。 (1)画出空气在活塞里面的三种状态。 初始状态 向下压后 向上拉 31 学力水平核心索养形庆与珍断作业儿儿儿儿儿儿儿儿儿具 (2)装水的注射器，水颗粒应该如何画？ 错题改正 初始状态 向下压后 向上拉 知超链接 气垫船 气垫船是利用高压空气在船底和水面（或地面）间形成气垫，使船 体全部或部分垫升而实现高速航行的船。气垫是用大功率鼓风机将空 气压入船底下，由船底周围的柔性围裙或刚性侧壁等气封装置限制其 逸出而形成的。NNNNNNNNNNS 料学三年级上 4.(1)空间(2)形状体积形状体积 4.空气有质量吗 (3)空间 1.电子秤电子天平托盘天平 5.(1)×(2)√(3)√/(4)/ 2.(1)A(2)B(3)C(4)A(5)A 6.(1)这是因为瓶子里被空气占满了，外面 3.例如： 的空气进不来，所以，只要瓶子里的空气让 ①一个气球充气，相同的另一个不充气，分 出空间，气球就能吹大。 别放在天平的两边，就知道空气有质量了， 充气的那边重。 (2)这是因为瓶里气球在变大的过程中，瓶中 ②在两个塑料瓶中打足空气，盖上瓶盖，放 的空气不断被挤出去，让出了空间，所以气球 在天平两端，使天平平衡。将其中一个塑料 被吹大了，同时挤出的这些空气通过橡胶管 瓶的盖子打开，则这个瓶中的空气减少，天 进入装有红水的瓶中，由于空气要占据空间， 平就会不平衡，证明空气也有质量。 装有红水的瓶中的红水被挤出瓶外，形成美 4.空气是有质量的。 丽的小喷泉。根据实验现象可以得出结论： 5.(1)质量(2)气体轻(3)物质 空气占据空间。 5.一袋空气的质量是多少 3.压缩空气 1.托盘天平 1.(1)压缩弹性(2)弹性 2.方法一：装一纸杯水，装一纸杯空气，分别 2.(1)轮胎内的空气是压缩的空气，压缩空： 在电子天平上称。明显看出空气比水轻。 气有弹性，有一种恢复原来形状的力顶气管 方法二：日常生活中，可以看到气泡在水中 活塞，所以打气时感觉费力。 上升。说明空气比水轻。 (2)篮球里的压缩空气，我们在地上拍打篮 3. 球时，篮球弹起；自行车轮胎充满压缩空气， 形状 占据 体积 流动 质量 空间 支撑自行车快速行驶，等等。 固定不因定能不能易压缩 不易 能不能校重很轻 压缩 3.(1)变小了(2)不变(3)空气可以被压 石头 缩，水不容易被压缩。 * 4.(1)C(2)A(3)A(4)C 空气 5.(1)注：小圆圈的密度，向下压后的最小， 4.(1)/ (2)× (3)/ 初始状态次之，向上拉最大。 6.我们来做“热气球” (2)注：小圆圈的密度，初始状态、向下压后、 1,给热气球内的空气加热，气球上升到空中。 向上拉一样大。 让热气球内的空气变冷，气球缓慢回到地面。 65