第二单元 1.感受空气（同步练习）-【学力水平】2023秋三年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

学力水平核心素养形成与珍骄作业儿复儿儿儿儿儿儿儿】。 第二单元空气 错题改正 1.感受空气 1.我知道空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。 2.我知道空气总会充满各处。尝试以气泡图组织、整理信息。 3.我能运用多种感官和简单的方法观察空气。 4.我能以讨论、绘画、文字、图表等形式进行描述和交流。 我的目标 5.我了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，意识 到保护环境的重要性。 善观系 1.研究空气的特征。 怎样用学过的方 法去观察空气的 特征呢？ 研究方法 图 描述物体特征 看 g可 闻 摸 称重 NNNNNNSNNNN 料学年 勤动脑 自我评价 2.有几个不透明的袋子，分别装有水、空气、果汁、小砖块、曲别针，在不 打开袋子的情况下，你能否将它们一一分辨出来呢？写出你的方 法吧。 做一做 3.结合你的生活经验和学过的知识，说说空气有哪些特征，它有什么作 用。把你知道的空气的有关知识表示在气泡图上。 特征 空气 作用 我收获 4.请你判断下面的说法是否正确。（正确的在括号内打“/”，错的 口口口 打“X”) (1)空气确实存在，比水轻，也会流动。 ( (2)红旗在飘，说明空气在流动。 ( (3)水和空气都没有颜色。 (4)空气看不见，所以空气是不存在的。 25 学力水早核心素养形成与珍断作业儿儿儿儿儿儿 太显身手 错题改正 5.做游戏。 七人一组，围成一个圈子，做传递游戏。分 别把石头、水和空气装进软塑料杯容器中，依次 传给小组的每一个同学。当击鼓者开始击鼓时， 装石头的软塑料杯（或水、或空气）开始传。当鼓停时，软塑料杯到谁 手，谁就要表演节目。做完游戏后，请思考： (1)在做传递游戏时，比较装石头、水和空气的软塑料杯，谁容易被传递。 (2)在做传递游戏时，空气可以被传递，但又与固体和液体有较大的 区别，说说主要区别在哪里。 山超织链接 为什么我们必须呼吸呢？ 每天我们要呼吸大约23000次，很幸运的是每一次呼吸，不需要我 们特别用心地去关注。不然我们可忙了。 婴儿每天呼吸约1700升空气，儿童每天呼吸约10000升，成年人每 天呼吸约12000升。我们深吸一口气，空气消失在喉咙里了吗？它究 竟去哪了呢？ 我们身体是由非常多的细胞构成的，每个细胞就像一个人一样，需 要氧气才能生存，但是细胞不能制造氧气，所以人体要从空气中得到氧 气。含有氧的空气在肺里通过血管把氧气运输到每一个细小的细胞 里，运到肝的细胞，运到手指尖的细胞，运到脚后跟的细胞… 不仅如此，细胞生存还会产生废气一二氧化碳，二氧化碳不能维 持人体生存，因此细胞要把二氧化碳再通过血液传输到肺，然后呼气的 时候把它“踢出”体外。 26学力水平核心素养形成与珍断作业儿儿儿 ③农民伯伯浇地时把化肥洒在水里。 4.(1)A(2)B(3)B(4)液态固态 2.(1)A B DE C(2)先后快慢 可逆 3.(1)A BC D E(2)先后加快 5.(1)/ (2)/ (3)× (4)/ 4.(1)白砂糖颗粒最小，水果块糖颗粒最大。 第二单元空气 (2)略(3)和物体的颗粒大小有关。 1.感受空气 (5)A(6)B 1.看：颜色是否透明，形状是不是固定。 5.(1)尝试搅拌、提高水的温度或把要溶解 闻：是否有气味。摸：是否摸得到。称重： 的物体的形状变小。 轻重。 (2)同样多的水，同样的水的温度。 2.观察时按照一摸、二闻的顺序。通过摸知道 7.混合与分离 小砖块、曲别针和空气。用闻的方法知道水和 1.(1)C(2)A(3)B 果汁。 2.(1)B(2)A 3.空气的特征：如占空间、没固定形状、很轻、无 3.(1)它们大小不同。小米个儿很小，能从 色、没气味等。空气的作用：动植物离不了，给 筛子的孔中漏下去，红豆个儿比较大，留在 球充气，轮胎充气，游泳图充气，风发电，等等。 筛子上面。 4.(1)/(2)/(3)/(4)X (2)它们轻重不同。饱实的谷物比较重不易被· 5.(1)装石头的软塑料杯最容易传递，水次 风吹走，杂质很轻，风一吹就和谷物分开了。 之，空气最不容易传递。 4.(1)C(2)C (2)比如：空气太软；不太好密封，容易泄漏； 5.(1)大小轻重不能能(2)加快 不太容易感受到它的质量。 (3)小米水白糖(4)蒸发(5)白糖 2.空气能占据空间吗 (6)溶解分离 1.空气进不去，袋子就瘪着，空气进去了，袋 6.(1)/(2)/ (3)×(4)/ 子就张开了。 8.它们发生了什么变化 2.纸团不会湿空气占据瓶内的空间，水不 1.(1)形状(2)大小 能进去，纸团不会湿 2.(1)冰还是水。(2)橡皮泥玩具还是橡 3.(1)不能把气球吹大空气占据瓶内的空 皮泥。(3)纸飞机还是纸。(4)这些变 间，空气出不去，气球吹不起来 化的共同点：变化后都还是原来的物质。