08 环境描写-初中语文文学类文本阅读考点通关秘钥（全国通用）

环境描写（解析版） 通关秘籍 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境指的是狭义的社会环境，是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 通关技巧 [常见题型] 1、联系前文内容，赏析第×段画线句的环境描写。 2、请分析第×段中环境描写的作用。 3、请结合文章内容，说说开头和结尾两处写景句有什么作用。 4、下面甲、乙两段文字都运用了环境描写，请从任务内心、情感表达的角度分析其作用。 5、画线句子运用了什么描写方法？有何作用？ 6、第×段画线句子在文中起了什么作用？ 7、文中多次出现“×××”景物，有何表达效果？ 8、请你补写出第×段中的景物描写。 [方法点拨] 1、 自然环境描写的作用： ①表现地域风光,交代故事发生的时间、地点、人物活动空间等。 例如《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。” 这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托出“我”悲凉的心境，荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托人物心情。 例1：鲁迅先生的《故乡》开头有一段自然环境描写是这样的： “时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”其对深冬的自然环境描写，渲染了沉寂、荒凉的气氛，为全文奠定了悲凉的基调。 例2：《孤独之旅》它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。 “物犹如此，人何以堪？”连鸭子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何况是小小年纪的杜小康？用鸭子的恐慌来衬托杜小康在荒无人烟的夜晚中漂泊的恐惧和迷茫…… 小说中的景物描写是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现其丰富的内心世界（烘托人物心情），表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。 ③衬托人物形象，表现人物性格。 例：《小英雄雨来》第五部分： “太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块块红绸子，映在还乡河上，像一大朵一大朵鸡冠花。”这样的环境描写，烘托出雨来宁死不屈的英雄行为，增强了文章的表达效果，使文章更吸引人。 ④推动故事情节的发展。 例：《智取生辰冈》善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。这主要表现在对天气炎热的描写。 作品好几处着力写天气，写太阳、写树林；直接写热的近二十处之多，通过写“凉”来间接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同的角度反复描述，不断渲染的：有的通过作者介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志、虞侯或老都管之口来写，更多的是通过军健的语言和行动来写。这种对典型环境的描绘，不仅可以烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。从另一方面看，如前所述，吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里实现，说明就天时而言，也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着力描写，完全是为“智取”服务的。 ⑤揭示作品主题。 例：老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了祥子在烈日下和暴雨中挣扎的情景。通过这样的环境描写，不仅展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，更彰显了旧社会劳动人民生活疾苦的主题 答题模板：运用什么手法(手法判定)，描绘了什么样的景物(景物特点)，对什么人物(情节、主题)起到了什么作用。(根据要求灵活组织答案) 2、 社会环境描写的作用： ①为人物活动提供一个场所，交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。 ②为人物性格描写做铺垫。 ③暗示人物命运，揭示社会现实。 ④推动情节发展。 ⑤深化作品主题。 答题模板：交代人物的生存环境、故事发生的时代背景，揭示社会本质。 [闯关实战] 1.（2023·江西·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的