18《慈母情深》（课件）-统编版语文五年级上册

揭示课题 “聚焦”情深 《慈母情深》 慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？ 默读课文 整体感知 默读课文，思考课文讲了一件什么事？ 攥着 失魂落魄 忙碌 瘦弱与辛苦 龟裂 “我”一直想买《青年近卫军》,想得整天_______。于是,“我”来到母亲工作的地方,发现母亲极其_______。当知道“我”来是要钱买书时,母亲用________的手将钱塞给了“我”,又陷入________。“我”鼻子一酸,________钱跑出去,给母亲买了水果罐头。母亲数落了“我”一顿,又为“我”凑足了买书的钱。 默读课文 整体感知 说说母亲给你留下了怎样的印象？ 聚焦场景 感悟情深 默读第10--28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了“慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受。 聚焦场景 感悟情深 读读句子，你有什么发现？ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛。 对比阅读，哪个画面更能打动你？ 我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。 合作学习 感悟情深 用我们刚才的方法来学习其他的场景：画一画句子、做一做批注、说一说感受、读一读相关语句。 学习要求 (1)独立学习:自主选择一个场景,圈画出让你感受到慈母情深的句子或词语,并批注。 (2)合作学习:以轮流说说的方式交流圈画的内容,并合作读好这一部分。 合作学习 感悟情深 母亲难道不累吗？那为什么不喘口气？为什么不伸个懒腰？ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态...... 合作学习 感悟情深 你读出了一位_____________的母亲。 平凡而伟大 慈爱 支持我读书 善良 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 皮肤因寒冷干燥而开裂 补充资料《母亲》文段 我以为母亲天生就是那样一个劳碌不停而又不觉得累的女人。我以为母亲是累不垮的,其实,母亲累垮过多次。在夜深人静的时候,在我们做梦的时候,几回母亲瘫软在床上,暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连自己也不可思议地挣扎了起来,又去上班...... 梁晓声《母亲》 触景写情 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。…母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 抓住动作与语言,体会母亲当时的想法,相机理解“龟裂”。 “一元五角”的价值 2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人每天的生活费只有1角5分钱。 梁晓声《母亲》 触景写情 写下作者的感动： 我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想：____________________________________，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。 触景写情 母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？ 布置作业 搜集表现“母爱”的古诗句；用充满感情的文字来写一写自己的母亲。 谢谢聆听！ 217378.3 $$