3.1广播火箭发射（教案）五年级上册信息技术川教版

广播火箭发射教学设计 一、教学目标 (1)学会倒计时的设置： (2)利用广播指合，完成角色交互，收到指合后，完成各自的脚本，达到时间点的切 合，培养学生们的计算思维。 (3)重复指合与侦测指合相结合，配合好坐标的合理运用，完成角色位移的变化。 (4)分析角色事件发展的时间顺序，理清角色的逻辑关系。 二、教学重难点 教学重点：学会倒计时的设置：利用广播指合、重复执行到、运算指合等完成角色 脚本的编制。 教学难点：分析角色事件发展的时间顺序，理清角色的逻辑关系。 三、教学策略 “先学后教，当堂训练”、任务驱动、合作学习、讲练结合等 四、教学环境及资源准备 计算机网络教室、多媒体课件、图片、程序视频 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 观看视频并 让学生感受 请同学们观看神州15号飞船的发射视频，仔细观察， 回答问题 我国航天事 发射过程大致分为几个环节？ 业的高科技 导课 二、揭示课题 发展.激发学 出示课题和学习目标 生的爱国主 义及学习热 情。 三、小组讨论或看书自学完成以下任务 学生自学、讨 培养自学能 观看用SCRATCH编程模拟火箭发射视频。 力 1、用到了几张背景图片，用什么技巧何时切换的？ 论 2、有几个角色，各自做了什么 3、用讲故事的方式叙述火箭发射的过程。 四、程序分析及创作 新 (一)准备工作 学生操作 学生利用自 先 1、请同学们用以前学过的技能导入背景(3张)： 主探究、小组 学 2、导入角色：0-9数字图片、火箭4张图片、飞船 合作、实践操 后 1张图片 作的方法去 课 教 (二)分析背景与角色出现的时间顿序 解决问题： 学生听老师 分析 分析图，让学 生感受时间 的延续变化. 点绿旗 让事件发展 更加的清晰 培养学生的 背景1控制室 倒计时一数字 计算思维 背景2星空 消息1 发射火箭 背景3太空 消息2 火箭进入太空 消息3 飞船在太空 结束 点击“绿旗"背景1与倒计时开始，计时结束， 广播“消息1”背景收到消息1切换成背景2.火箭 收到消息1.由隐藏到显示，并执行发射脚本，当Y 坐标)170后，广播消息2.背景收到消息2后，切 思考并操作 换成背景3.火箭回到始发点.继续执行飞行脚本， 当Y坐标)170后.广播消息3，飞船由隐藏到显示 执行飞行命合。 (三)学习任务 任务一：设置倒计时 要求： 1、请同学们通过看书或与小组同学讨论.完成任务。 2、倒计时10秒。 本课的重难 3、利用“下一个造型"模块。 倾听并思考 点。教师讲 4、抽一学生在教师机上演示。 授。照顾到所 任务二：发射火箭 有学生。 1、教师讲授 操作 主要利用上面的三个模块，完成火箭发射的程序编制 小结：灵活利用“广播消息”模块，使背景、各个角色 从时间顺序上无缝连接.让程序运行流畅。 2、学生完成“火箭发射”程序编写 任务三：火箭在太空飞行 程序与“发射火箭”雷同.老师提示一下就可以了。引 导学有余力的学生思考：如何让火箭在太空变轨飞 行？ 务四：飞船进入太空飞行 这部分内容选作，有时间的同学可以自行设计，让飞 船在太空中自由飞行。 课堂练习 完成作业 培养学生动 当 完成上面四个学习任务。 手操作能力， 堂 1、导入背景与角色 老师通过作 训 2、根据事件发展的时间顺序.完成火箭脚本的设计 品了解学生 练 3、疑难问题及时向老师请教 的学习情况 作业 展示学生作业，学生点评，解决问题 点评 指导 展评 根据学生出现的问题进行小结，强调“广播消息” 强化重难点， 灵活运用，可以帮助我们处理好多个背景或角色的切 倾听 培养学生的 小结 换、避免时间上的重叠.有利干程序流畅运行。希望 信息社会责 同学们学好本领，将来为祖国的航天事业做贡献！ 任。