1.2化学是一门以实验为基础的科学学历案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课时2 化学是一门以实验为基础的科学 一、学习目标 1.通过对蜡烛及其燃烧的实验探究、小组讨论交流、教师提示，初步学习观察和描述化学实验的方法； 2.通过对人体吸入的空气和呼出气体的实验探究、小组讨论交流、教师指导，初步了解实验探究的过程，能根据一定方案进行实验，并通过观察和分析得出结论，学习填写探究（或实验）报告； 3. 通过对以上两个实验的探究，初步了解科学探究的一般流程。 二、学习过程 课前热身 阅读课文，完成填空 1、化学是一门以 的科学，化学的许多 和 都是通过实验得到的。 2、学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的 、 和 等，可以 和 化学原理。 任务一：对蜡烛及其燃烧的探究 1.给每小组展示一根蜡烛，并描述蜡烛的组成和石蜡的重要物理性质。 （1）蜡烛是一件物品，它是由 和 组成的。 （2）蜡烛中的石蜡在通常状况下是 色、 态，硬度 ，并有特殊气味。 （3）把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中，观察到的现象是 ，说明石蜡 。 2.可采用分组实验或教师演示实验两种方式进行探究学习。 （1）点燃蜡烛，观察现象。 ①石蜡受热 ，这是什么变化？ 。 ②蜡烛燃烧过程中有哪些现象？这一过程又属于什么变化？为什么？ （2）进行课本图1—10所示的操作，交流讨论火焰的分层和各层的温度高低。 蜡烛的火焰分为了 层，最亮的是 ，最暗的是 ，温度最高的是 。因此，给物体加热时应置于 加热。 （3）分别取一个干燥的烧杯和用澄清石灰水润湿的一个烧杯，按课本图1—11所示操作进行实验。观察到的现象是：①干燥烧杯内壁： ；②涂有澄清石灰水的烧杯内壁： 。根据以上两个实验现象推测蜡烛燃烧后生成的物质是 。 （4）熄灭蜡烛时产生的现象是 ，按课本图1—12所示操作，观察到的现象是 ，说明 3.交流讨论 （1）对蜡烛及其燃烧的探究实验，我们应分成几个阶段进行观察？ （2）点燃前关注的主要是石蜡的 性质，如 等。 点燃时和熄灭后主要关注的是物质的变化，如 等。 4.课后填写学习探究活动（或实验）报告并展示（见附件1） 【变式训练】 点燃蜡烛，蜡烛燃烧时，对实验现象的描述错误的是 A．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 B．石蜡先熔化 C．火焰分三层 D．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 任务二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1.阅读课文P14 ，你能获得有关二氧化碳和氧气的性质信息，与同学交流分享。 2.阅读步骤1-2，叙述回答： （1）如何集取人体呼出的气体？这种收集方法叫 。 （2）收集到的人体呼出的气体，盖上玻璃片后可以瓶口向上放置，倒放可以吗？为什么？ 3.阅读步骤3的叙述和图示，进行操作、观察现象并记录 气体 现象 结论 空气样品 呼出气体样品 4.阅读步骤4的叙述和图示，进行操作、观察现象并记录 气体 现象 结论 空气样品 呼出气体样品 5.阅读步骤5的叙述和图示，进行操作、观察现象并记录 气体 现象 结论 空气样品 呼出气体样品 通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中，所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步结论？