第4单元 14 背影(习题课件)-【初中学霸创新题】2023-2024学年八年级上册语文(统编版)

2 14　背　影 第四单元　情感哲思 3 练基础 练阅读 目 录 4 练基础 1. 下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 回（yū） 唐（tuí） 躇（chóu） B. 簌（shù） 琐（xiè） 奔（sāng） C. 闲（fù） 扶（chān） 跚（pán） D. 狼（jí） 擦（shì） 游（guàng） C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 5 2. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 父亲生意折了本，母亲又病倒在床上，对这个本来就不富裕的家庭来说，这真是。 B. 长津湖战役虽已过去70多年，但“冰雕连”战士们在严寒中坚守阵地直至壮烈牺牲的画面至今看来仍令人。 C. 再坚强的人也难免会深陷失意的负面情绪，，有人会选择默然不语，有人会选择发之于外。 D. 人的一生，有艰难困苦的逆境，也有的风景。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 6 3. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 由于电影《妈妈！》演绎了一段感人至深的亲情故事，让很多人在观影时潸然泪下。 B. 在中国传统文化中，父亲的形象往往是冷峻、严肃的，因此有“严父”之说。 C. 在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。 D. 在如何立德树人的问题上，市政府广泛召集了老师们的意见。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 7 4. 下列对句子的理解，不正确的一项是（　　） A. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（“最”表程度，说明父亲的背影给“我”留下了极其深刻的印象） B. 他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（语言描写，表现了父亲的絮絮叨叨、啰啰唆唆） C. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（“太聪明”运用了反语的修辞手法，表达了自己因不能体会父亲的深情而自责的感情） D. 他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。（两个“自然”流露出“我”对父亲的深切理解） B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 5. 下列表述不正确的一项是（　　） A. 朱自清，散文家、诗人、学者，著有散文集《背影》《踪迹》《欧游杂记》等。 B. 作者以《背影》为题，“背影”不仅是文章叙事的线索，也是“我”情感变化的转折点。 C. 文章最后一段写父子分别后对父亲背影的追忆，照应了文题和前文，深化了父子之情，带给读者更深的体悟和感受。 D. 文章语言素朴而又典雅，简净而又细腻，极富表现力。其中典雅的特点主要表现在文言词语的使用上。 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 9 6. 阅读课内语段，回答问题。 　　我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪。 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 10 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）试赏析选文画线句子中加点的词语。 答：____________________________________________________________________ 　　作者连用“攀”“缩”“倾”等多个动词，描绘了父亲爬月台时的艰难情形，将一个 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 11 ________________________________________________________________________ （2）父亲过铁道买橘子是很艰难的，为何回来后“心里很轻松似的”？ 答：____________________________________________________________________ （3）选文中两次写到“我”流泪，分别表现了“我”当时怎样的情感