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第一单元
单元基础测评
用时:25分钟
满分:36分
得分:
1.下列加点字的注音,全都正确的一项是(3分(
)
A.峥蝾(zheng)
挥斥方遒(qiú)
百舸争流(gě)
沁园春(qim)
B.摈弃(bin)
石砾)
炽热(z小hi)
进涌bimg)
C.撂下(diao)
裸露(1òu)
执拗(niù)
憎恶(e)
D.碾轧(ya)
胭脂(zh
埋怨(man)
刹那(sha)
答案A
解析B.炽读作chi”,“迸”读作b心ng”。C.“露”此处读“l”,“恶”此处读
wù”。D.“脂此处读zhi”,“刹此处读cha”。
2.下列词语中,没有错别字的一组是(3分)()
A.沧茫书生义气寥廓激扬文字
B.蜡烛融汇贯通气慨哗众取宠
C.张皇自告奋勇虔诚磕磕绊绊
D.眯眼磨磨蹭蹭凛烈
憾天动地
答案C
解析A.沧茫一苍茫,书生义气一书生意气;B融汇贯通一融会贯通,气
慨一气概:D.凛烈一凛例,憾天动地一撼天动地。
3.下列词语中,没有错别字的一组是(3分)〔
)
A.搏击中流击水竟自由岁月酬
B.阴蔽怄心沥血罅隙不事雕琢
C,耽搁故作严肃发髫后恼勺
D.惆怅昂首阔步战栗漫山遍野
答案D
解析A.竟自由一竞自由,岁月酬一岁月稠:B.阴蔽一荫蔽,区心沥血一
呕心沥血:C.发髫一发髻,后恼勺一后脑勺。
4.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是(3分)()
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①青年人应当
风发,积极有为。
②他尽了最大的努力,但还是没有
住对方的凌厉攻势。
③塞上高原土地
牧草丰盛,有着大力发展养兔业的优越条件。
④在生活中,不可能事事靠别人
…,要靠自己去独立判断。
A.意气遏止辽阔指示
B.义气遏止寥廓指点
C.义气遏制寥廓指示
D.意气遏制辽阔指点
答案D
解析①意气:意志和气概:志趣和性格:由于主观和偏激而产生的情绪。
义气:由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。此处强调年轻人要
精神振奋,气概昂扬,应用“意气”。②遏止:阻止。遏制:控制;制止。此处表
达的是想控制对方的攻势,应用遏制”。③辽阔:广阔:宽广。寥廓:高远空旷。
此处用来形容土地,应用“辽阔”。④指示:上级对下级或长辈对晚辈说明处理某
个问题的原则和方法。指点:指出来使人知道。此处强调在生活中不能总是依靠
别人告诉自己,而应自己去判断,应用“指点”。
5.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是(3分)()
①对农民来讲,一季庄稼就是一家人全年的希望和收入,庄稼绝收意味着
一家人的希望。
②在知识经济时代,中国经济必须不断扩大中国
”的份额,如此才
能立足产业链上游,获取更多的利润。
③我考试没考好,妈妈见我十分沮丧,耐心地开导我,帮我分析原因,这使
我感到
.0
A.毁坏制造慰藉
B.毁灭制造抚慰
C.毁坏创造抚慰
D.毁灭创造慰藉
答案D
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解析①毁坏和“毁灭”两者都有“破坏”之意,前者侧重破坏性的动作,而
后者侧重彻底的灭绝,无法复原。此处的使用对象是“希望”,应用“毁灭”。②创
造:多指想出新措施、制造新产品、建立新理论、刷新纪录。制造:把原材料加
工成为可供使用的物品:人为地造成某种局面或气氛等(含贬义)。与“制造”相
比,“创造”侧重于“新”,由语境“知识经济”“获取更多的利润”可知,应用“创
造”。③“抚慰”与“慰藉”都有“安慰”之意。在实际使用中,“抚慰”一般用
于主动的动作,如“抚慰别人”;而“慰藉”多用于被动的感受,如“感到慰藉”。
故句中应用“慰藉”。
6.依次填入下列句子横线处的词语,恰当的一项是(3分)(
)
①他心绪不宁地在房间里
…,这种.不安的心理好像把什么人
都传染上了。
②他
再三,终于同意出演中国梦相关公益片。为了更精准地表达
台词,每字每句他都认真
,不厌其烦。
A.彷徨徘徊斟酌推敲
B.徘徊彷徨推敲斟酌
C.徘徊彷徨斟酌推敲
D.彷徨徘徊推敲斟酌
答案C
解析①彷徨:本义不只是指在一个地方走来走去,还兼指想到某个地方去
而不明去向,心情多是不好的:它的比喻义也强调心神不定这一层意思。用比喻
义居多。徘徊:中性词,本义只指在一个地方走来走去(并不涉及是否想到某个地
方去),心情不一定不好,比喻犹疑不决,或比喻事物在某个范围内来回波动、起
伏。用本义居多,用比喻义较少,如他在人生的十字路口徘徊观望”。故第一空
选“徘徊”,第二空选“彷