第一单元 单元基础测评-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册作业与测评课件PPT（统编版）

金瓶教健·至真至城 SINCE 2000- 第一单元单元基础测评 用时：25分钟 满分：36分 得分： 1.下列加点字的注音，全都正确的一项是(3分)( .峥嵘(zheng) 挥斥方遒(qiú) 百舸争流(gě) 沁园春(qn) B.摈弃(bin) 石砾(I) 炽热(zhi) 迸涌(bing) C.撂下(Iiao) 裸露(lòu) 执拗(niù) 憎恶(e) D.碾轧(ya) 胭脂(zh) 埋怨(man) 刹那(sha) 解析B.“炽”读作“chi”,“迸”读作bèng”。C.“露”此处读“1ù”， “恶”此处读wù”。D.“脂”此处读“zhi”,“刹”此处读“chà”。 123456789 答案 解析 2.下列词语中，没有错别字的一组是(3分)( ) A.沧茫书生义气寥廓激扬文字 B.蜡烛融汇贯通 气慨哗众取宠 张皇自告奋勇虔诚磕磕绊绊 D.眯眼磨磨蹭蹭凛烈憾天动地 解析A.沧茫一苍茫，书生义气一书生意气；B融汇贯通一融会 贯通，气慨一气概：D.凛烈一凛冽，憾天动地一撼天动地。 123456⑦892 答案 解析 3.下列词语中，没有错别字的一组是(3分)( ) A.搏击中流击水竟自由岁月酚酬 B.阴蔽怄心沥血罅隙不事雕琢 C.耽搁故作严肃发髫后恼勺 心惆怅昂首阔步战栗漫山遍野 解析A.竟自由一竞自由，岁月酬一岁月稠：B阴蔽一荫蔽，怄 心沥血一呕心沥血；C发髫一发髻，后恼勺一后脑勺。 123456⑦8902 答案 解析 4.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(3分)( ①青年人应当 风发，积极有为。 ②他尽了最大的努力，但还是没有 住对方的凌厉攻势。 ③塞上高原土地 、牧草丰盛，有着大力发展养兔业的优越 条件。 ④在生活中，不可能事事靠别人，要靠自己去独立判断。 A.意气遏止 辽阔 指示 B.义气遏止寥廓指点 C.义气遏制 寥廓 指示 .意气遏制 辽阔 指点 1234567892 答案 解析( ①意气：意志和气概：志趣和性格；由于主观和偏激而产生 的情绪。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 此处强调年轻人要精神振奋，气概昂扬，应用“意气”。②遏止：阻止。 遏制：控制；制止。此处表达的是想控制对方的攻势，应用“遏制”。③ 辽阔：广阔；宽广。寥廓：高远空旷。此处用来形容土地，应用“辽 阔”。④指示：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方 法。指点：指出来使人知道。此处强调在生活中不能总是依靠别人告诉 自己，而应自己去判断，应用“指点”。 123456⑦8902 解析 5.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(3分)( ①对农民来讲，一季庄稼就是一家人全年的希望和收入，庄稼绝收 意味着 一家人的希望。 ②在知识经济时代，中国经济必须不断扩大“中国 ”的份 额，如此才能立足产业链上游，获取更多的利润。 ③我考试没考好，妈妈见我十分沮丧，耐心地开导我，帮我分析原 因，这使我感到 A.毁坏 制造 慰藉 B.毁灭 制造 抚慰 C.毁坏 创造 抚慰 ,毁灭创造 慰藉 123 45 87 02 答案 解析 ①“毁坏”和“毁灭”两者都有“破坏”之意，前者侧重破坏性的 动作，而后者侧重彻底的灭绝，无法复原。此处的使用对象是“希望”， 应用“毁灭”。②创造：多指想出新措施、制造新产品、建立新理论、刷 新纪录。制造：把原材料加工成为可供使用的物品：人为地造成某种局 面或气氛等（含贬义）。与“制造”相比，“创造”侧重于“新”，由语境“知识 经济“获取更多的利润”可知，应用“创造”。③抚慰”与“慰藉”都有“安 慰”之意。在实际使用中，“抚慰”一般用于主动的动作，如抚慰别人”； 而“慰藉”多用于被动的感受，如“感到慰藉”。故句中应用“慰藉”。 123456⑦892 解析 6.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(3分() ①他心绪不宁地在房间里 ,这种 不安的心理好像 把什么人都传染上了。 ②他 再三，终于同意出演“中国梦”相关公益片。为了更精 准地表达台词，每字每句他都认真 ,不厌其烦。 A.彷徨 徘徊斟酌 推敲 B.徘徊彷徨推敲 斟酌 徘徊 彷徨 斟酌 推敲 D.彷徨 徘徊推敲斟酌 12345678900D 答案 解析①彷徨：本义不只是指在一个地方走来走去，还兼指想到某 个地方去而不明去向，心情多是不好的；它的比喻义也强调心神不定这 一层意思。用比喻义居多。徘徊：中性词，本义只指在一个地方走来走 去（并不涉及是否想到某个地方去），心情不一定不好，比喻犹疑不决， 或比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。用本义居多，用比喻义较 少，如“他在人生的十字路口徘徊观望”。故第一空选“徘徊”，第二空选 “彷徨”。②斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。适用范围 广，词义轻，侧重于决定是对是错。推敲：斟酌字句，反复