B面 第七单元 第16课 赤壁赋 登泰山记-【金版教程】2023-2024学年高中新课程语文必修上册学习活动案课件PPT（统编版）

第七单元　自然情怀 ——文学阅读与写作(三) 第16课　赤壁赋　*登泰山记 目 录 第1课时 壹 贰 第2课时 叁 第3课时 【素养目标】 1．体会两篇古代写景抒情名篇中景情理交融的特点，感受作者的精神境界。 2．探讨历代文人寄托在赤壁与泰山上的不同情思，探究其背后蕴含的文化意义。 【情境任务】 探寻文化视域中的“自然”。世界读书日临近，学校清泉文学社发起了一个以“登高览胜，文化寻根”为主题的研究性学习活动，并准备刊发一期文化专刊。研究性学习的内容为“中国文人的赤壁、泰山情结”，活动内容主要有三项：一是品读赤壁水月与泰山景观；二是感悟作者的精神境界；三是探寻赤壁与泰山的文化意义。 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 第1课时 “仁者乐山，智者乐水”，是中国文化传统，而赤壁水月与泰山景观无疑是文人乐于吟咏的对象。 活动：《赤壁赋》“以江山风月作为风骨”，富有层次地写了赤壁所见、历史之中、哲理感悟的江月；《登泰山记》按时间顺序先写登临景象，后浓墨重彩写日出景观，之后写沿途的自然和人文景观。试从文中找出相关的重点语句，并概括景物各自的特点。 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 课时任务与活动 学习任务一 品景 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 任务单1 任务单2 《赤壁赋》 赤壁之水月 历史之水月 哲理之水月 重点语句 各自特点 《登泰山记》 登泰山经过 观日出景象 沿途自然与人文景观 重点语句 各自特点 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 参考答案　 任务单1 《赤壁赋》 赤壁之水月 历史之水月 哲理之水月 重点语句 清风徐来，水波不兴。 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 月明星稀，乌鹊南飞。 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 《赤壁赋》 赤壁之水月 历史之水月 哲理之水月 各自特点 月光皎洁 白雾横江 江水浩淼 心神荡漾 江河明月永恒 人生短促无常 江水不息 风月长存 豁达超脱 随缘自适 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 任务单2 《登泰山记》 登泰山经过 观日出景象 沿途自然与人文景观 重点语句 自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。 道中迷雾冰滑，磴几不可登 稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。 回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻 亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。 山多石，少土。 石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 《登泰山记》 登泰山经过 观日出景象 沿途自然与人文景观 各自特点 山势高峻 旅程漫长 登山艰难 云雾弥漫 缤纷绚烂 气势磅礴 山石峻峭 树木奇特 安静肃穆 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 研究探讨赤壁和泰山所承载的文人的精神境界与文化情结。 活动1：梳理《赤壁赋》中作者的情感变化脉络，分析文中的景与情是怎样完美融合的。 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学习任务二 悟境 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 参考答案　《赤壁赋》的情感起伏变化脉络非常清晰：先写清风明月之美，表现出玩赏之乐；再通过主客问答的形式，写历史人物的兴亡和现实中的苦闷与悲伤；继而对“变与不变”的辩证哲理进行阐释，以此寻求精神上的解脱，最后归于旷达乐观。展示出作者的豁达胸襟和乐观态度。其中，主客对话所表现的忧伤与喜乐，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者在“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”中流露了人生无常的消极情绪，但他并不沉沦于个人愁怀，而是主动丢开思想包袱，以江水明月作比，从庄子的哲学中寻找人生之路，表现出一种洒脱、豪迈的气度，使文章具有了积极进取、达观超然的感情色彩。 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务四 学习任务三 活动2：《登泰山记》为何详细叙述描写登山的过程以及沿途的自然和人文景观？表现了作者怎样的精神境界？ 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 参考答案　《登泰山记》写登山的艰难和登上山巅之后所见的雄浑开阔，“道中迷雾冰