A面 第一单元 学习活动案7 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【金版教程】2023-2024学年高中新课程语文必修上册学习活动案课件PPT（统编版）

第一单元　 青春激扬 文学阅读与写作 学习活动案 　 立在地球边上放号 红烛　*峨日朵雪峰之侧　*致云雀 目 录 群文研习活动 壹 贰 表达交流活动 叁 群文阅读作业 群文研习活动 研习活动1 研习活动2 研习活动3 学校要举行诗歌朗诵大赛，本课的四首诗歌是必选篇目。请你深入研读课文，参与到下面的研习活动之中。 研习活动1：请你为四首诗歌拟一个朗诵主题，并说明理由。 师生共研：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)(1)主题：吟诵青春、青春激扬、我的青春我做主等。 (2)理由：①《立在地球边上放号》：赞美力量，赞美勇于改造世界的先锋。可用于赞美青春的活力。②《红烛》：显示了对人生真谛、对诗歌创作宗旨的求索过程和结果，进而把红烛精神归结为一种彻底奉献的人生。可用于赞美青春的奉献精神。③《峨日朵雪峰之侧》：攀登者身上所表现出来的顽强、坚韧，正是青春应具有的品质。④《致云雀》：在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽、理想的象征。这些特质亦是青春所特有的。 答案 研习活动1 研习活动2 研习活动3 研习活动2：诵读诗歌，要把握诗歌的风格特点，读出作者要抒发的情感。《立在地球边上放号》《红烛》《致云雀》这三首诗在艺术风格上有何不同？请结合作品说明。 师生共研：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)《立在地球边上放号》风格雄奇奔放。通过夸张与排比等形式展现诗人要打破旧世界、开创新世界的抱负。 (2)《红烛》用了象征手法，风格沉郁顿挫、满腔激情。赋予“蜡烛”新的内涵，倡导敢于牺牲、创造光明、给人间带来光明的精神。 (3)《致云雀》用了象征手法，风格清丽明快，而且具有气势磅礴、大开大合而又圆融内敛的气势。云雀是欢乐、光明、美丽的象征，也是诗人理想的形象化身。 答案 研习活动1 研习活动2 研习活动3 研习活动3：下面是《致云雀》片段的两种翻译，如果让你朗诵这首诗，你会选择哪个版本？说说你的理由。 ①你从大地一跃而起， 往上飞翔又飞翔， 有如一团火云，在蓝天上 平展着你的翅膀， 你不歇地一边唱一边飞，一边飞一边唱。 ②向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 研习活动1 研习活动2 研习活动3 师生共研：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)我选择译文②。译文②具有语句流畅、语言简洁、节奏明快的特点。“向上”一句简洁明快，“一跃”二字勾勒出云雀的轻快和矫捷；“烈火的轻云”和“蔚蓝的天心”结构相同，颜色相对，既有音韵美，又有色彩鲜明的画面美；而“翔”“上”和“唱”押韵，富有音乐的美感。 答案 表达交流活动 象征寓深意，委婉书心曲 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表达效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的艺术美感；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 象征这种手法，来源于《诗经》中的“比”“兴”。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义；也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。象征是一种深入浅出、寄意深远的表现手法。 生活中有些事情比较复杂但又