第14课 文艺复兴运动（任务型教学课件）历史统编版九年级上册

第五单元 走向近代 第14课 文艺复兴运动（教学课件） 统编版九年级历史上册 EDUCATION 2 0 2 4 资产阶级思想文化、人文主义 文艺复兴时期作品 中世纪时期作品 圣母像 人 神 温故知新·课堂导入 你喜欢哪一部作品？给出你的理由？ 中世纪的人性是如何“湮灭”的？ 为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起? 03 01 “人”的湮灭（背景篇） “人”的发现 （内容篇） 了解13～15世纪欧洲资本主义萌芽的发展，运用唯物史观理解文艺复兴发生的原因；掌握文艺复兴的实质；（唯物史观、历史解释） 认识文艺复兴的影响；感受文艺复兴的敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。（唯物史观、家国情怀） 培养学科核心素养，落实立德树人目标 2022课标要求 “人”的力量 （影响篇） 02 【2022课标】通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 识记但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品，理解其体现的时代精神。（时空观念、史料实证） 目录 自主学习·问题引领 3 1 三、“人”的力量（影响篇） 【问题探究1】中世纪的人性是如何“湮灭”的？ 【问题探究2】为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起? 一、“人”的湮灭（背景篇） 二、“人”的发现（内容篇） 2 【问题探究3】文艺复兴发现了人的哪些价值？ 【问题探究4】文艺复兴真的是复兴古代文化吗？ 【问题探究5】文艺复兴运动对欧洲产生了哪些重大影响？ PART ONE 第一部分 01 【问题探究1】.中世纪的人性是如何“湮灭”的？ 【问题探究2】.为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起? 观看视频，了解文艺复兴运动的背景，思考下列问题 一、“人”的湮灭（背景篇） 新课授课·知识讲解 追求自由 个性解放 获得幸福 享受快乐 【问题探究1】：中世纪的人性是如何“湮灭”的？ 人 中世纪雕塑众生相 封建神学压制 “神主宰一切，人是神的附属品” “无知和迷信的时代” 中世纪（476-1453年） 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上 目标导学一、“人”的湮灭（背景篇） 文艺复兴运动的背景： 黑暗的中世纪： 中世纪人像雕塑，传达出的大多是悲苦、罪孽、绝望、麻木等情绪，这既是基督教「罪」文化的反映，也是芸芸众生真实写照。 文艺复兴的摇篮——意大利 意大利的地理位置： 14世纪的，阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品，转运的地中海沿岸，再由意大利商人，贩卖的欧洲各地。在中西贸易中，意大利人处于中转站的地位，所以意大利的一些城市繁荣发展起来。 【问题探究2】：为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起? 文艺复兴运动的背景： 文艺复兴的摇篮： 资本主义萌芽的出现（根源） 经济繁荣 人才云集　文化环境 市民需求　　 威尼斯 热那亚 佛罗伦萨 问题2：为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起? 文艺复兴 人被发现 文艺复兴运动的背景： 文艺复兴的摇篮： 材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。 材料二：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。 材料三：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（Black Death，即鼠疫）。 1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。 材料四：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化…… 《死神的胜利》黑死病造成社会的动荡 思想基础： 教会思想禁锢 经济根源： 资本主义萌芽 阶级基础： 资产阶级 现实原因： 黑死病的影响 文化优势： 问题2：为何呼唤人性回归的文艺复兴最早在意大利兴起? 文艺复兴运动的背景： 文艺复兴的摇篮： ①经济：出现了资本主义萌芽，新兴资产阶级形成 ②思想：教会和神学禁锢了人们的思想 ③文化：意大利保留了希腊罗马的古典文化 根本原因 基督教的神权统治 神本主义　 主 　张 人文主义 主 　 张 新兴资产阶级 矛盾 文艺复兴 文艺复兴运动的背景：（总结） 第二部分 02 二、“人”的发现（内容篇） 【问题探究3】文艺复兴发现了人的哪些价值？ 【问题探究4】文艺复兴真的是复兴古代文化吗？ 观看视频，了解人文主义的含义，了解文艺复兴运动的实质、代表人物及其成就 PART TWO 文艺复兴 人被发现