B面 第一单元 第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

第一单元 青春激扬——文学阅读与写作（一） 第2课 立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀 目 录 第1课时 壹 贰 第2课时 【素养目标】 1．感受诗人对青春的理解，领略并学习诗人昂扬向上的青春风貌。 2．反复朗读这四首诗歌，把握节奏，感受诗韵。 3．赏析诗歌所塑意象的深刻含义，分析重要手法，品味诗情。 【情境任务】 诗歌是有生命的，一首诗歌的诞生就是一个生命的诞生。这四首诗歌通过营造意象意境或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来。虽创作于不同历史时期，但都是对青春的吟唱。我们决定在班级内部举办“青春礼赞——以诗歌的名义”论坛。活动分为“青春的赞歌”朗诵会、“现代诗的意境营造”专题讲座、“我谈青春精神”自由论坛三个板块。 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 第1课时 准备“青春的赞歌”朗诵会，按照下面示例提供的节奏划分，进行充分诵读，明确其他几首诗歌的朗读节奏。小组合作朗诵诗歌，推选出一名同学参加班级朗诵会。 活动：充分朗读诗歌，根据已给示例，重点对《红烛》《峨日朵雪峰之侧》进行节奏划分并给出具体诗句的朗诵指导，从而进一步感受诗韵美。 课时任务与活动 学习任务一 明节奏 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 示例： 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 划分理由：这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的代表作之一。从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为准确表达出诗人情感，朗诵时应该语速稍快，尤其是排比部分，语速要渐快起来，到最后一小句时，语速放缓。同时，语调也应该跟随诗人情感升华而逐渐加强。对每一句中心词，如“怒涌”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 参考答案　 红烛 闻一多 蜡炬/成灰/泪/始干——李商隐 红烛啊！　这样/红的/烛！　诗人啊！　吐出/你的心/来比比，　可是/一般/颜色？ 红烛啊！　是谁/制的/蜡——给你/躯体？　是谁/点的/火——点着/灵魂？　为何/更须/烧蜡/成灰，　然后/才/放光出？　一误/再误；　矛盾！冲突！ 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 红烛啊！　不误，不误！　原是要/“烧”出/你的/光来——　这正是/自然的/方法。 红烛啊！　既/制了，便/烧着！　烧吧！烧吧！　烧破/世人的/梦，　烧沸/世人的/血——　也救出/他们的/灵魂，　也捣破/他们的/监狱！ 红烛啊！　你心火/发光之期，　正是/泪流/开始之日。 红烛啊！　匠人/造了/你，　原是为/烧的。　既已/烧着，　又何苦/伤心/流泪？　哦！我/知道了！　是残风/来侵/你的/光芒，　你烧得/不稳时，　才/着急得/流泪！ 红烛啊！　流吧！你/怎能/不流呢？　请将/你的/脂膏，　不息地/流向/人间，　培出/慰藉的/花儿，　结成/快乐的/果子！ 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 红烛啊！　你/流/一滴/泪，灰/一分/心。　灰心/流泪/你的/果，　创造/光明/你的/因。 红烛啊！　“莫问/收获，但问/耕耘。” (朗诵指导：以1、2节为例) 红烛啊！　语调深沉，饱满上扬 这样/红的/烛！　“红的”语调拉长，且“红”重读 诗人啊！　激情，上扬 吐出/你的心/来比比，　“心”重读，“比比”拉长，上扬 可是/一般/颜色？　“是”重音，“颜色”重读，上扬 红烛啊！　音韵饱满，充满激情 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 是谁/制的/蜡——给你/躯体？　“是谁”重音，上扬，“蜡”重音，“给你/躯体”疑问 是谁/点的/火——点着/灵魂？　“是谁”重音，上扬，“火”重音，“点着/灵魂”疑问 为何/更须/烧蜡/成灰，　“为何”上扬，“烧蜡”重音，“成灰”重音深沉 然后/才/放光出？　“放光”重读，“出”拉长，上扬 一误/再误；　两个“误”重音且第二个拉长，深沉 矛盾！冲突！　“矛盾”重读，“冲突”重读 参考答案 学习任务一 学习任务二 学习任务三 学习任务四 学习任务五 峨日朵雪峰之侧 这是/我此刻/仅能征服的/高度了：　语调深沉饱满，“这”“仅能”重音 我/小心地/探出/前额，　“小心”重音，“探出”重读 惊异于/薄壁那边　“惊异”重读，“那边”拉长 朝向/峨