B面 第六单元 第12课 拿来主义-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

金瓶教提·至真至城 SINCE 2000- 第六单元学习之道 思辨性阅读与表达（二） b 金瓶教健·至真 -SICE2000- 第12课 拿来主义 : 9 火 目 课时任务与活新 录 悬 学 【素养目标】 1.阅读文本，把握文章的观点和态度，梳理出作者有针对性地阐 述观点的逻辑思路，学会破立结合的写法。 2.结合具体段落赏析文本的论证方法和语言特色，体味比喻论证 的妙处。 3.针对生活中的现象，能够有理有据、多角度阐述观点，提高自 己的思辨能力和表达素养。 【情境任务】 近来，故宫频繁走进人们的视野。从故宫“紫禁城元宵灯会”到 “雍正卖萌图”，从原创文化类节目《上新了，故宫》到“故宫年夜 饭”，可以说“超级网红”故宫成了街头巷尾的热门话题。有人认为， 故宫文化以具象化的文化产品被更多年轻人“带回家”，更好地传承了 优秀传统文化：有人认为，故宫持续的“花式卖萌”过于迎合观众的口 味，这种低俗的传播方式不利于传承优秀的传统文化；还有人认为，只 要市场效果好，就是有效传承了优秀传统文化。请查阅相关资料，选择 一个观点，借鉴本单元的驳论手法，写一个驳论片段，做到有理有据， 不少于200字。 课时任务与活动 学习任务一整体认知，理清思路 活动1：研读课文，完成下列表格，梳理《拿来主义》的行文思路。 作者 论证思路 观点 提出问题 分析问题 解决问题 学习任务一 学习任务二 学习任务三 参考答案 作者观点：实行“拿来主义”。 提出问题：第一部分(1一4段)：揭露“闭关主义”“送去主义”的实质 及严重后果。为提出“拿来主义”做了铺垫。 分析问题：第二部分(5~9段)：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待 文化遗产问题上的错误倾向。回答了“什么是‘拿来’”的问题。 解决问题：第三部分(10段)：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应 具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 回答了“怎样实行‘拿来主义’”的问题。 学习任务一 学习任务二 学习任务三 参考答案 活动2：《拿来主义》是一篇优秀的驳论文，文章中哪是“破”， 哪是“立”？这篇文章在论证方式上有什么特点？ 答： 参考答案 《拿来主义》批判排外的“闭关主义”、媚外的“送去主 义”、被动接受的“送来主义”，这是“破”；指出我们要“运用脑髓， 放出眼光，自己来拿”，这是“立”。 《拿来主义》是先破后立。 学习任务一 学习任务二 学习任务三 参考答案 学习任务二深入文本，精研赏析 活动1：《拿来主义》中除了拿来主义者，还有哪一些人？他们对待 “大宅子”分别是什么态度？ 人物 对象 态度 大宅子 大宅子 大宅子 鱼翅 鸦片 拿来主义者 烟灯、烟枪 姨太太 学习任务一 学习任务二 学习任务三 参考答案 人物 对象 态度 孱头 大宅子 不敢进门，不敢接受，逃避主义 昏蛋 大宅子 放火烧光，全盘否定，虚无主义 废物 大宅子 接受一切，全盘肯定，投降主义 鱼翅 鸦片 拿来主义者 先占有后挑选，吸取精华，剔除糟粕 烟灯、烟枪 姨太太 学习任务一 学习任务二 学习任务三 参考答案