A面 第三单元 第8课 登高-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

金瓶教健·至真至城 SINCE 2000- 第三单元 生命的诗意一一文学阅读 与写作（二） 海 等g 金瓶放健。至真至漏 SINCE 2000- 第8课 梦游天姥吟留别澄高 米琵琶行并序 登高 : 等 壹 预习任务 录 课堂任务 学 学 预习任务 作者简介 杜甫(712一770)，字子美，出生于河南巩 县（今河南巩义），原籍湖北襄阳。祖父杜 审言是初唐著名诗人。青年时期，他曾游 历今江苏、浙江、河北、山东一带，两次 生平 约见李白，与其结下了深厚的友谊。安史之乱爆发后，杜 甫备受颠沛流离之苦，最后到了成都，在严武等人的帮助 下，在城西浣花溪畔，建造了一座草堂，世称“杜甫草 堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。唐代宗大 历五年，诗人病死在湘江上的一只小船中 一、作者简介二、背景解读三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 代表作《蜀相》《客至》《春夜喜雨》 《绝句二首》 作品 《春望》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》《天 末怀李白》《月夜忆舍弟》《兵车行》《闻官军收河南 河北》《月夜》《旅夜书怀》，“三吏“三别等 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人， 评价 与李白并称“李杜”。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古 绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师“诗圣” 一、作者简介二、背景解读三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 日 背景解读 《登高》写于唐代宗大历二年(767)，当时诗人正因为“安史之乱”而 客居四川，那年他己经五十五岁，动荡的社会，漂泊的生活，已使他疾 病缠身，痛苦不堪。这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山 上，登高远跳，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万 千，为了抒发心中深沉的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首 诗极高的评价，胡应麟就曾说这首《登高》为“古今七言律第一，这是 毫不夸张的评价。 一、作者简介二、背景解读三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 常识梳理 1.近体诗 近体诗与古体诗（又称古风）相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格 律，分为绝句（五言四句、七言四句）、律诗（五言八句、七言八句）、排律 (八句以上)三种，以律诗的格律为基准。 律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的 规定如下： (1)限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、额联、颈 联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。 一、作者简介二、背景解读三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 (2)定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不 押。 (3)调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按 照平仄交互的原则处理。 (4)讲对仗。律诗的领联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对 等。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相 对即可。 一、作者简介二、 背景解读三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累 2.悲秋 对萧瑟秋景而伤感。语出《楚辞·九辩》：“悲哉，秋之为气也！萧 瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人很多是怀才不遇的文人士大夫，他们 的政治抱负无法实现，不免要寓情感于他物以求自慰。秋天是收获的季 节，又是将近冬天的时候，看到那调零的落叶，诗人们一方面感叹岁月 不饶人，另一方面也为自己一事无成而慨叹，这样就会产生悲秋的情 绪。 一、作者简介二、背景解读三、常识梳理 四、文意疏通 五、语言积累