A面 第七单元 自然情怀——文学阅读与写作（三）单元学习解决方案-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

第七单元 自然情怀——文学阅读与写作（三） 单元学习解决方案 目 录 单元写作学案——刻画人物 单元活动学案 壹 贰 单元活动学案 活动1 活动2 活动3 《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》(节选)描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。选取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。不少于200字。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 活动1 活动1 活动2 活动3 答案　(示例一)《故都的秋》第3段评点： 意境的唯美 在作者的眼中，北国的秋“特别地来得清，来得静，来得悲凉”。在营造这“悲凉”的美的意境上，郁达夫的确是下了功夫的，全凭他独特的视角来调遣这身边的景。如坐在院子里“看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”，还有“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”“在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”等，北平的秋天可写的景物很多，但作者偏偏选择这些看起来不那么鲜艳夺目的景物，认为只有这样才能表现“秋的味，秋的 答案 活动1 活动2 活动3 色，秋的意境与姿态”。作者完全是根据自己的需要、自己的感觉、自己的心境来表现北国秋天特有的“美”，尽管我们认为这些景物是萧条的、衰败的，对这种美的意境的感知和作者或许有点距离。 作者在文中是一个唯美意境的营造家，不但自己全身心投入其中，也让读者美的体验苏醒了，情不自禁地向往这种美的意境。 答案 活动1 活动2 活动3 (示例二)《我与地坛》(节选)第5段评点： 荒芜而有趣 我最欣赏这段文字。作者生动有趣地描写了园中景物，写出了“园子荒芜但并不衰败”的景象。如写“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”，多么轻盈的薄翼，多么可爱的小精灵！一个“停”字写出了蜜蜂飞行时仿佛停留在空气中的形态。写“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，生趣盎然，静中有动，趣味横生。一个“捋”字不光写出蚂蚁因腿长腿多前行时蚁身贴着蚁腿的状态，更写出 答案 活动1 活动2 活动3 蚂蚁像一位智慧的老人，捋须沉思，顿悟真理，恍如梦醒，亦动亦静，叫人哑然失笑。“瓢虫”本来爬得慢，用人的情绪写它“不耐烦了”“累了”，“忽悠”“升空”连用更是写出瓢虫迅速地垂直上升而飞行的习性，闭目想象，慢吞吞的瓢虫实在有趣，也让人万分惊奇。“露水”滚动坠地，“摔开万道金光”，光彩夺目。 此处景物生机盎然，表现出作者开始从人生的苦闷绝望中走出来，开始发现生命的美丽，重拾生活的信心和勇气。 答案 活动1 活动2 活动3 参照如下示例，尝试从本单元的课文中选取侧重写景的段落拍成电视场景，设计一份视频拍摄脚本。 《荷塘月色》第1、2段： 活动2 活动1 活动2 活动3 文稿(配音朗诵) 画面剪辑 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的 音乐贯穿：舒缓，轻柔。 同步声音：房间里传出女人哄孩子的眠歌。 精选以下镜头：空中月亮；院子；朱自清扮演者披衣轻轻出门。 推出字幕：荷塘月色。 拍摄镜头：荷塘轮廓(远镜头)；小路(近镜头)；路边树，树影(拍摄色调阴暗) 活动1 活动2 活动3 课文段落：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 文稿(配音朗诵) 画面剪辑 活动1 活动2 活动3 答案　(示例)《赤壁赋》第1段 文稿(配音朗诵) 画面剪辑 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 音乐贯穿：舒缓，悠远。 远镜头：空中明月，月下大江，远处小船轮廓。 镜头推进：小船拉近，主客举杯饮酒。 推出字幕：赤壁赋 答案 活动1 活动2 活动3 游览胜