内容正文:
第二单元
劳动光荣——实用性阅读与交流(一)
劳动光荣
劳动改造世界,劳动创造文明。崇尚劳动,尊重劳动,热爱劳动,是中华民族世代相传的美德;无私奉献,锐意进取,勇于创造,是新时代青年应该树立的劳动观念。习近平总书记指出,“幸福不会从天而降,梦想不会自动成真”“幸福都是奋斗出来的”“世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗”。这是对为什么要劳动的最好阐释。
本单元所选的新闻作品和古诗,或记述科学家追求真理的事迹,或倡导践行工匠精神,或展现古代劳动人民的生活劳动场景,从不同角度彰显了劳动的伟大意义。
(一)
铆足龙腾虎跃的干劲,我们无往不胜。实干是最质朴的方法论。从医护人员夜以继日守护人民健康安全,到亿万农民辛勤劳作实现粮食生产“十九连丰”,从无数志愿者、建设者兢兢业业做好北京冬奥会、冬残奥会筹办举办各项工作,到驻村干部扎根乡土投身乡村振兴火热实践……千千万万普通人实字当头、以干为先,在平凡岗位上创造了不平凡的业绩,以实际行动诠释了中国人民具有的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。我们坚信,只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏实地,埋头苦干,积跬步以至千里,就一定能够把宏伟目标变为美好现实。
——节选自《历史不会辜负实干者》
(二)
罗曼·罗兰说:“生活中最沉重的负担,不是工作,而是无聊。”对个人而言,劳动是生存的理由;对家庭而言,劳动是改善生活的手段;对国家而言,劳动是推动社会发展进步的力量。劳动因岗位不同而彰显不同意义,对军人而言,劳动是提升部队战斗力的保证。今天,我们所拥有的一切,都凝聚着劳动者的聪明才智,浸透着劳动者的辛勤汗水,蕴含着劳动者的默默付出和无私奉献。只有正确认识劳动的价值、理解劳动的意义,我们才能更好地尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动,并付诸实践,创造美好生活。
——节选自《光荣属于奋进的劳动者》
(三)
从“宁愿一人脏,换来万家净”的淘粪工人时传祥,到摘取数学皇冠上明珠的陈景润;从港口装卸自动化的创新者包起帆,到做着“禾下乘凉梦”充实天下粮仓的袁隆平……他们共同铸就了“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”的精神丰碑。大力弘扬劳模精神和工匠精神,涵养劳动情怀和劳动品格,在全社会营造劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的氛围,才能让一切活力竞相迸发、一切源泉充分涌流,凝聚起亿万人民劳动创造的磅礴力量。
——节选自《光荣属于劳动者幸福属于劳动者》
(四)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。不亲手做一顿饭,不会知道美食的来之不易,更不会有成功的自豪感。不亲手种一棵植物,不会知道烈日下除草浇水的艰辛。不陪伴动物成长,不会知道动物和人一样也有丰富情感,也会撒娇。只有经历播种、浇水等一系列劳作,才会明白“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含意。只有在广阔的田地里走走,才能晓得“稻粱菽麦黍稷”的区别。生活即教育,实践即老师。相同的几片树叶,通过组合能变成各种树叶画。一个纸飞机,不同的叠法决定了飞行的距离。世界那么大,远远不是几本课本可以讲清楚的。
在劳动中,提升的是孩子的参与感,培育的是专注力。行万里路读万卷书,劳动课获赞的原因是孩子在劳动的过程中,对课本上知识的理解更加深刻,了解更加形象。
——节选自《让劳动课成为童年最美好的记忆》
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
以劳动之我,创巍巍大国
山东考生
复兴中学的同学们:
大家好!很荣幸能在今天向大家发表演讲。
古语言:“民生在勤,勤则不匮。”劳动是中华民族千百年来植根于血肉的永生之花。在中国逐梦复兴崛起的今天,我们更应该对劳动有清醒的认识与思考。
主题佳作
中华民族自古以来就有热爱劳动的深厚传统。君可见,三国刘备躬耕垄亩,以其劳动爱民之心深受人民爱戴;君亦可见,陶潜笔下的武陵人以劳动守住了自己的桃花源。不可否认,劳动的烙印早已深深刻在中华儿女的心中。看今朝,榫卯匠人王震华以微缩版祈年殿荣获世界技术大奖;常州技师学院学生宋彪顶着40摄氏度高温在车间日复一日苦练,斩获世界技能大赛最高