内容正文:
第一单元
青春激扬——文学阅读与写作(一)
单元学习解决方案
目
录
单元活动学案
壹
贰
单元写作学案——学写新诗
单元活动学案
活动1
活动2
活动3
活动1 本单元的作品抒发的都是青春的情怀。为配合语文教学,展示学习成果,年级板报组准备以“青春的价值”为主题出一期黑板报,特此征文。要求:既触摸到当代青年的思想脉搏,又联系本单元的课文,不超过300字。
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(示例一)
脱下佛系外套,到中流击水
读毛泽东的《沁园春·长沙》不由得想起当下热议的佛系青年。他们凡事不大走心,看淡一切,怎么都行,从容是够从容的,可没有生命的激情,便也没有青春可言。看看毛泽东那一代青年吧:“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”这是何等蓬勃的生命,何等壮丽的青春。青春是美丽的,但美丽的青春只属于力争上游的人。青春在奋斗中展现美丽,青春的美丽永远展现在奋斗者的拼搏之中。青春正好,如果懒得努力,懒得争取,懒得改变,这实在是一种对青春的亵渎。年轻人,脱下佛系外套,到中流击水,那里才是青春的舞台。
答案
活动1
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(示例二)
只为时代放号,不为自己悲叹
几年前,来自农村的复旦某学生发文,感叹再努力读书也不能像城市青年那样享有父母为他们营建的安乐窝,引发不少同情。感叹诚然无错,可是对比五四时期那些高唱“立在地球边上放号”的青年,难免显露出他们的狭隘。上一辈、上两辈青年,立在地球边上,为时代放号,为祖国和人民鼓与呼,我们若只是端坐在学府里顾影自怜,悲叹生不逢时,岂不悲哀?我们的社会仍然存有不公,那是需要几代人的努力才能解决的。而青年正是推动社会发展和进步的生力军,作为这个队伍的一员,我们要做的不是悲哀叹息,怨天尤人,而是勤奋学习,努力工作,为社会的发展和进步贡献我们的青春。
答案
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(示例三)
做燃烧的红烛,拒绝精致的利己主义
王坤森老人90高龄,建立“王坤森助学金”,用余热温暖人心,用余辉照亮使命,老人用自己的行为诠释了生命的意义。正像诗人闻一多在《红烛》里所写的那样,“既制了,便烧着”,便要燃烧不息,“有一分热,发一分光”,活着就要让生命之火熊熊燃烧,让智慧和才能绽放灿烂的火光。可是遗憾的是,现实中有些人信奉精致的利己主义,或是工于心计、圆滑世故,一举一动都笼罩着利益的影子;或是把利益当作唯