B面 第七单元 第15课 我与地坛(节选)-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册创新导学案word（统编版）

高中新课程创新导学案·语文必修上册 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxK.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 第15课 我与地坛（节选） 【素养目标】 1.梳理和归纳作者在不同人生时期关注的地坛景物的特点，体会自然对人的 意义。 2.把握作者情感认识变化的轨迹，领会地坛、母亲对作者精神成长和生命启 迪的意义。 3.学习文章情景交融、情理结合的特点，提高散文的鉴赏能力和写作能力。 【情境任务】 在读者心中，史铁生与地坛已经血脉相连、不可分割。2023年12月31日是 史铁生逝世13周年纪念日，地坛公园管理处为纪念和缅怀史铁生，准备在地坛公 园安放史铁生塑像，现面向社会公开征集塑像设计方案。设计方案要求富有地域 文化色彩，主题鲜明，要突出地坛与母亲对史铁生的精神启迪作用。 学校组织我们高一师生参加本次塑像征集活动，具体分为三个学习任务：地 坛绘景、人物塑像、撰写推介语。 课时任务与活动 KE SHI REN WU YU HUO DONG 第1课时 学习任务一走进地坛，赏读景物 讨论塑像景物的设计方案，选取对史铁生的生命有启迪意义的景物，并形成 设计文案。 活动：请圈画并梳理文中所写的地坛景物，归纳出作者在不同时期关注的景 物的特点。 段落 有启迪意义的景物 景物特点 参考答案 ◆独家授权侵权必究· 高中新课程创新导学案·语文必修上册 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■.ZXXK.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 段落 有启迪意义的景物 景物特点 剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃、淡褪了炫耀的朱红的 初遇地坛 颓圮冷清 门壁、坍圮了的一段段高墙、散落了的玉砌雕栏、 (第3段) 自由坦荡 苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤 逃进地坛 稳稳停在半空的蜂儿、摇头晃脑的蚂蚁、支开翅膀 荒芜但并 (第5段) 的瓢虫、滚动聚集的露水、竞相生长的草木 不衰败 祭坛石门中的落日、高歌的雨燕、雪地上孩子的脚 地坛感悟 生命律动 印、苍黑镇静的古柏、灼烈而清纯的草木和泥土的 (第7段) 镇静坦然 气味 学习任务二剖析情感，栖息心灵 为史铁生塑像，通过雕像不同的形象、神态表现史铁生的情感轨迹，写出塑 像的解说词。 活动：重点品读文章的第一部分，比较不同时期作者描写的地坛景物的变化， 把握作者情感认识变化的轨迹，领会地坛对作者的精神成长和生命启迪的意义。 答： 参考答案双腿残疾的作者，处境糟糕，前途暗淡，以至于一次次徘徊在死 亡的边缘，他偶然走进了这个与自己的境遇一样荒芜冷落的园子。那些坍圮了的 高墙、祭坛四周的老柏树，有着看尽繁华后的平静，连野草荒藤也都茂盛得自由 坦荡，诚如作者所说“园子荒芜但并不衰败”。这一切似乎都在从另一个侧面验 证活着的意义，从而引发了作者对生命意义的长久思考，可见地坛成了作者心灵 的栖息之地，作者也在地坛完成了生命的救赎。身体可以残疾，但精神不能颓废。 第2课时 学习任务三深味语言，追思痛悔 为史铁生的母亲塑像，突出“目送”和“寻找”两大主题，并写出塑像的设 计意图。 活动：《我与地坛》的第二部分写的是对母亲深深的追思。史铁生的文字是澄 澈的，更是深刻内敛的。请选取触动你心灵的语句进行品析，概括母亲的形象特 点，并思考作者是如何在清澈如水的文字中表达愧疚和思念之情的。 2 ·独家授权侵权必究· 高中新课程创新导学案·语文必修上册 色学科网书城口 品牌书店·知名数辅·正版资源 5ZXXk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 答： 参考答案目送：母爱的光辉温暖世界 在儿子陷入切肤之痛和无路可走的困境时，再多安慰的话语都显得苍白。至 爱无声，母亲只是默默地去做，去关注儿子的一举一动，用她宽容和隐忍的爱去 温暖孩子的世界。恰恰是母亲这些默默的举动尽显“我”的悔恨和思念，用的最 好的一个词就是“目送”。 “我”出门去地坛，母亲想送又不敢送，送怕孩子心烦，不送又不放心。当 “我”有事折回时，母亲仍“站在原地”，并且还是“送我走时的姿势”，她的 眼睛依然“望着我拐出小院去的那处墙角”，并且她对“我”的回来竟然一时没 有“反应”。“站”“送”“望”和“没有反应”，这几个静态动词勾画出一幅立 体的画面，母亲的担忧、牵挂、心疼与无奈，诸多复杂的情感通过这些词语准确 地表达了出来。当她再次送“我”出门时，她说：“出去活动活动，去地坛看看书， 我说这挺好。”这三句话太简单平常了，但作者却说，他在“许多年以后”才“渐 渐听出”，这话是母亲的“自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与 嘱附”。这里连续用了“安慰”“祷告”“提示”“恳求”“嘱附”等动词，这 是作者对母亲的话多年后解读的结果：“安慰”和“祷告”是对母亲而言的，表明 母亲用自我安慰或祷告的方式来纾解内心的焦虑：“提示”“恳求”和“嘱附” 是对“我”而言的，母亲隐忍