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高中新课程创新导学案语文必修上册
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第3课
百合花*哦,香雪
【素养目标】
1.赏析小说的语言美,体会细节描写在小说中的作用。
2.赏析人物形象,体会小说的人物美、人情美,进而理解小说主题。
3.感受军民的深情厚谊,品味战争中和改革开放初期的人性美和人情美。
4.通过小说与电影的比较欣赏,认识不同文艺样式的表现方法和审美效果。
【情境任务】
高一语文公众号开设“小说中的青春“专栏,我们班决定品鉴小说《百合花》
《哦,香雪》。现在,让我们走进这两篇精美的小说,去领略革命战争时期和社会
转型时期青春活力的涌动、鲜明个性的呈现。去欣赏作者独特视角下的人物美、
人情美。
课时任务与活动
KE SHI REN WU YU HUO DONG
第1课时
学习任务一概括情节.
明晰结构
活动1:《百合花》情节
下面是本文的结构思维导图,读完课文后,将①②处的内容补充完整。
百《合花》开端口1~23段0:通讯员送“我”去前沿包扎所发展024~41
段口:①
高潮口42~57段0:②
结局口58~59段口:新媳妇执意将自己的被子
盖在通讯员的身上入殓
参考答案①通讯员和“我”一起向新媳妇借被子②通讯员壮烈牺牲,新媳
妇给他缝衣服
活动2:《哦,香雪》情节
下面是本文的结构思维导图,读完课文后,将①②处的内容补充完整。
哦《,香雪》引子口1~4段口:火车开进小山村开端口5~63段口:姑娘
们精心打扮,等待火车,寻求新奇发展口64~70段口:①
高
潮口71~
78段口:
②
结局口79~82段口:香雪深夜归来,姐妹相遇,共同欢呼
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参考答案①香雪发现铅笔盒,爬上火车,用鸡蛋换取铅笔盒②香雪下车
徒步返回
学习任务二研读选材,分析构思
活动1:小说《百合花》是如何讲究选材的?
答:
参考答案作品枰战火纷飞的战斗场面设为背景,如“我们的炮响了,天空
划过几颗红色的信号弹..”“前面的枪声,已响得稀落了”,并未从正面描写战争
场面,捋通讯员壮烈牺牲的情景通过担架员的叙述从侧面表现出来,如“..你治
好他,我.我们全体担架员给你挂匾!.”,就连通讯员第一次向新媳妇借被
碰壁的冲突也没有正面描写。从这些方面可以看出来作者取材是非常讲究的。
活动2:小说《百合花》是如何巧妙构思的?
答:
参考答案作品以新媳妇“那条枣红底色上撒满百合花的被子”作为贯穿全
文的线索,以纯洁的百合花象征人物的美好心灵,把小说中的人物联系起来,从
而构成一个完整的艺术整体,从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量
源泉,以小见大,意味深长。
活动3:找出小说《哦,香雪》中描写“铅笔盒“的段落,并讨论探究“铅笔盒”
的作用。
答:
参考答案小说第59~61自然段,香雪在公社中学因“铅笔盒"被女同学奚
落,尽管她的“小木盒”是父亲特意因她考上中学而制作的,但是跟同学的铅笔盒
一比,自己的小木盒显得那样笨拙、陈旧,“它在一阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩
在桌角上”。从这时起“香雪的心再也不能平静了”,香雪渴望拥有铅笔盒,因此“铅
笔盒”是触发香雪理想的原始物质。在火车上她发现了渴望已久的铅笔盒,再到
她用四十个鸡蛋换回了梦寐以求的铅笔盒,后来她捧着用一篮子鸡蛋换来的铅笔
盒,摸黑行走在返回台儿沟的路上,“铅笔盒”在这里又起到了线索的作用。铅笔
盒也勾起了香雪对都市文明的渴望和追求。因此,“铅笔盒”也有象征意义,它象
征着理想、知识、现代文明。
第2课时
学习任务三赏析描写,品味语言
活动1:《百合花》的细节描写特别精彩,试就以下几处作简要赏析。
2
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(1)对步枪筒里插的树枝和野花的两次描写。
①肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝,这要说是伪装,倒不如算作装饰
点缀。②看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,
在他耳边抖抖地颤动着。
答:
参考答案这些树枝和野花是生命的象征,反映了一个年轻战士热爱自然、
热爱生活的情趣,同时也表现了通讯员的天真和在紧张战斗生活中的从容、镇定。
(2)对通讯员给“我”开饭的两个馒头的两次描写。
①走不几步,他又想起了什么,在自己挎包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝
我扬了扬,顺手放在路边石头上,说“给你开饭啦”②但我无意中碰到了身边
个什么东西,伸手一摸,是他给我开的饭,两个干硬的馒头
答:
参考答案给“我”开饭的两个馒头,第一次出现表现了小通讯员的细致和对