B面 第三单元 第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序-【金版教程】2023-2024学年新教材高中语文必修上册创新导学案word（统编版）

第8课　梦游天姥吟留别　登高　*琵琶行并序

【素养目标】

1．知人论世，了解作者的生平和时代背景，把握作者的语言风格。

2．把握诗歌的意象，赏析写作技巧，体味中国古典诗歌特有的意境美。

3．理解诗歌内容，感受作者在诗歌中寄寓的思想感情，并对其作出个性化解读。

【情境任务】

我校第三届校园文化节系列文化活动之“诗词大会”共有三场，第二场为“大唐男儿：诗体与诗风”。唐诗是我国文学史上的一颗璀璨的明珠，蕴含了作者对人生和社会的深沉的思考。活动选取了唐朝李白、杜甫和白居易的三首以思考人生和社会为主要内容的诗歌。在学习的过程中，让诗歌再次走入生活，进入内心，内化为日常思考。本场专场活动具体包括“走近经典”“浪漫与现实的交汇”等活动。

 

 

第1课时

学习任务一  走近经典

活动1：初读诗歌，理解诗意。

(1)将《梦游天姥吟留别》的结构图补充完整并找出本诗的主旨句。

主旨句：__________________________________________________

参考答案　

主旨句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

(2)《登高》主要写重阳节登高，哪些诗句是写登高所见？哪些诗句是写登高所感？这首诗给你的整体感受是怎样的？

答：__________________________________________________

参考答案　前两联写登高所见，后两联写登高所感。悲凉、凄楚、痛苦、孤独。

(3)梳理《琵琶行并序》正文部分的写作思路并找出本诗的主旨句。

江头送客闻琵琶→　　　　　　　　　　→歌女倾诉身世苦→　　　　　　　　　　→重闻琵琶青衫湿

主旨句：____________________________________________________

参考答案　江上聆听琵琶曲　同病相怜伤迁谪

主旨句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

活动2：朗读诗歌，体会诗韵。

韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。朗读诗歌，用“/”划分朗读节奏，用“　　”标出韵脚，体会用韵特点。

答：__________________________________________________

参考答案　(示例)

梦游天姥吟留别

海客/谈/瀛洲，烟涛/微茫/信/难求；

越人/语/天姥，云霞/明灭/或/可睹。

天姥/连天/向天/横，势拔/五岳/掩/赤城。

天台/四万/八千/丈，对此/欲倒/东南/倾。

我欲/因之/梦/吴越，一夜/飞度/镜湖/月。

湖月/照/我影，送我/至/剡溪。

谢公/宿处/今/尚在，渌水/荡漾/清猿/啼。

脚著/谢公/屐，身登/青云/梯。

半壁/见/海日，空中/闻/天鸡。

千岩/万转/路/不定，迷花/倚石/忽已/暝。

熊咆/龙吟/殷/岩泉，栗/深林兮/惊/层巅。

云/青青兮/欲雨，水/澹澹兮/生烟。

列缺/霹雳，丘峦/崩摧。

洞天/石扉，訇然/中开。

青冥/浩荡/不见/底，日月/照耀/金银/台。

霓/为衣兮/风/为马，云之君兮/纷纷/而来下。

虎/鼓瑟兮/鸾/回车，仙之人兮/列/如麻。

忽/魂悸/以魄动，恍/惊起/而长嗟。

惟/觉时之/枕席，失/向来之/烟霞。

世间/行乐/亦/如此，古来/万事/东流/水。

别君/去兮/何时/还？且放/白鹿/青崖/间，须行/即骑/访/名山。

安能/摧眉/折腰/事/权贵，使我/不得/开心颜？

登高

风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。

无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。