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一、单元活动学案
活动1《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》(节选)描写的是同一个城
市的景物,呈现出多姿多样的美。选取你认为最精彩的段落,反复朗读,细加品
味,写一段评点文字。不少于200字。
答:
答案(示例一)《故都的秋》第3段评点:
意境的唯美
在作者的眼中,北国的秋特别地来得清,来得静,来得悲凉”。在营造这“悲
凉“的美的意境上,郁达夫的确是下了功夫的,全凭他独特的视角来调遣这身边
的景。如坐在院子里“看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声”
还有“从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光“在破壁腰中,静对着像喇
叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”等,北平的秋天可写的景物很多,但作者偏偏选择这
些看起来不那么鲜艳夺目的景物,认为只有这样中能表现“秋的味,秋的色,秋
的意境与姿态”。作者完全是根据自己的需要、自己的感觉、自己的心境来表现北
国秋天特有的“美”尽管我们认为这些景物是萧条的、衰败的,对这种美的意境
的感知和作者或许有点距离。
作者在文中是一个唯美意境的营造家,不但自己全身心投入其中,也让读
者美的体验苏醒了,情不自禁地向往这种美的意境。
(示例二)《我与地坛》(节选)第5段评点:
荒芜而有趣
我最欣赏这段文字。作者生动有趣地描写了园中景物,写出了“园子荒芜但并
不衰败”的景象。如写“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”,多么轻盈的薄翼,多
么可爱的小精灵!一个“停”字写出了蜜蜂飞行时仿佛停留在空气中的形态。写“蚂
蚁摇头晃脑将着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去”生趣盎然,静中有动,
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趣味横生。一个“捋“字不光写出蚂蚁因腿长腿多前行时蚁身贴着蚁腿的状态,更
写出蚂蚁像一位智慧的老人,捋须沉思,顿悟真理,恍如梦醒,亦动亦静,叫人
哑然失笑。“瓢虫”本来爬得慢,用人的情绪写它“不耐烦了“累了”“忽悠“升空”
连用更是写出瓢虫迅速地垂直上升而飞行的习性,闭目想象,慢吞吞的瓢虫实在
有趣,也让人万分惊奇。“露水”滚动坠地,“摔开万道金光”光彩夺目。
此处景物生机盎然,表现出作者开始从人生的苦闷绝望中走出来,开始发现
生命的美丽,重拾生活的信心和勇气。
活动2参照如下示例,尝试从本单元的课文中选取侧重写景的段落拍成电
视场景,设计一份视频拍摄脚本。
《荷塘月色》第1、2段:
文稿(配音朗诵)
画面剪辑
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐
着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在
这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们
音乐贯穿:舒缓,轻柔。
的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着
同步声音:房间里传出女人哄孩子的
闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地
眠歌。
披了大衫.带上门出去。
精选以下镜头:空中月亮:院子;朱
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这
自清扮演者披衣轻轻出门。
是一条幽僻的路:白天也少人走,夜晚
推出字幕:荷塘月色。
更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊
拍摄镜头荷塘轮廓(远镜头);小路(近
蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一
镜头);路边树,树影(拍摄色调阴暗)
些不知道名字的树。没有月光的晚上,
这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很
好,虽然月光也还是淡淡的
课文段落:
文稿(配音朗诵)
画面剪辑
2
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答案(示例)《赤壁赋》第1段
文稿(配音朗诵)
画面剪辑
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游
于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举
音乐贯穿:舒缓,悠远。
酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少
远镜头:空中明月,月下大江,远处
焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
小船轮廓。
白露横江,水光接天。纵一苇之所如,
镜头推进:小船拉近,主客举杯饮酒。
凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而
推出字幕:赤壁赋
不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化
而登仙
活动3游览胜迹,登临高山,常常能引发文人墨客的遐思,从而催生许多
优秀的文学作品。赤壁是古代战场,当年的“轴舻千里,旌旗蔽空”,引发无数人
的怀古之情:泰山为五岳之尊,是中国古代重要的文化符号,登临赋诗作文者众
多。阅读《赤壁赋》和《登泰山记》.再搜集一些写赤壁或泰山的诗文,探讨历代
文人寄托在赤壁和泰山上的不同情思,探究其背后蕴含的文化意义。
答:…
答案诗文示例一:
赤壁
杜牧
折戟沉沙