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第二单元
劳动光荣
实用性阅读与交流(一
园单元学习主题
劳动光荣
劳动改造世界,劳动创造文明。崇尚劳动,尊重劳动热爱劳动,是中华民
族世代相传的美德;无私奉献,锐意进取,勇于创造,是新时代青年应该树立的
劳动观念。习近平总书记指出,“幸福不会从天而降,梦想不会自动成真“幸福都
是奋斗出来的世界上没有坐享其成的好事,要幸福就要奋斗”。这是对为什么要
劳动的最好阐释。
本单元所选的新闻作品和古诗,或记述科学家追求真理的事迹,或倡导践行
工匠精神,或展现古代劳动人民的生活劳动场景,从不同角度彰显了劳动的伟大
意义。
网时代主题延展
铆足龙腾虎跃的干劲,我们无往不胜。实干是最质朴的方法论。从医护人员
夜以继日守护人民健康安全,到亿万农民辛勤劳作实现粮食生产“十九连丰”,从
无数志愿者、建设者兢兢业业做好北京冬奥会、冬残奥会筹办举办各项工作,到
驻村干部扎根乡土投身乡村振兴火热实践…千千万万普通人实字当头、以干为
先,在平凡岗位上创造了不平凡的业绩,以实际行动诠释了中国人民具有的伟大
创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。我们坚信,只要有愚
公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏实地,埋头苦干,积跬步以至千里,就一
定能够把宏伟目标变为美好现实。
节选自《历史不会辜负实干者》
(二)
罗曼·罗兰说:“生活中最沉重的负担,不是工作,而是无聊。对个人而言,劳
动是生存的理由;对家庭而言,劳动是改善生活的手段;对国家而言,劳动是推
动社会发展进步的力量。劳动因岗位不同而彰显不同意义,对军人而言,劳动是
提升部队战斗力的保证。今天,我们所拥有的一切,都凝聚着劳动者的聪明才智,
浸透着劳动者的辛勤汗水,蕴含着劳动者的默默付出和无私奉献。只有正确认识
劳动的价值、理解劳动的意义,我们才能更好地尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动,
并付诸实践,创造美好生活。
节选自《光荣属于奋进的劳动者》
(三)
从“宁愿一人脏,换来万家净的淘粪工人时传祥,到摘取数学皇冠上明珠的
◆独家授权侵权必究
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陈景润;从港口装卸自动化的创新者包起帆,到做着“禾下乘凉梦”充实天下粮
仓的袁隆平…他们共同铸就了“爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,
淡泊名利、甘于奉献”的精神丰碑。大力弘扬劳模精神和工匠精神,涵养劳动情
怀和劳动品格,在全社会营造劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的氛围,
才能让一切活力竞相迸发、一切源泉充分涌流,凝聚起亿万人民劳动创造的磅礴
力量。
节选自《光荣属于劳动者
幸福属于劳动者》
(四)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。不亲手做一顿饭,不会知道美食的来之
不易,更不会有成功的自豪感。不亲手种一棵植物,不会知道烈日下除草浇水的
艰辛。不陪伴动物成长,不会知道动物和人一样也有丰富情感,也会撒矫。只有
经历播种、浇水等一系列劳作,才会明白“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含意。
只有在广阔的田地里走走,才能晓得“稻粱菽麦黍稷”的区别。生活即教育,实
践即老师。相同的几片树叶,通过组合能变成各种树叶画。一个纸飞机,不同的
叠法决定了飞行的距离。世界那么大,远远不是几本课本可以讲清楚的。在劳动
中,提升的是孩子的参与感,培育的是专注力。行万里路读万卷书,劳动课获赞
的原因是孩子在劳动的过程中,对课本上知识的理解更加深刻,了解更加形象。
节选自《让劳动课成为童年最美好的记忆》
回高考主题对接
(2019全国卷I)阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,
洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有
一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”
有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:
“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们
身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学同学写一篇演讲稿,倡议大家热
爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭:不得泄露个
人信息:不少于800字。
主题佳作
以劳动之我,创巍巍大国
山东考生
复兴中学的同学们:
大家好!很荣幸能在今天向大家发表演讲。
古语言:“民生在勤,勒则不匮。”劳动是中华民族千百年来植根于血肉的永生
之花。在中国逐梦复兴崛起的今天,我们更应