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高中新课程创新导学案·语文必修上册
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单元学习解决方案
一、单元活动学案
活动1本单元的作品抒发的都是青春的情怀。为配合语文教学,展示学习
成果,年级板报组准备以“青春的价值”为主题出一期黑板报,特此征文。要求:
既触摸到当代青年的思想脉搏,又联系本单元的课文,不超过300字。
答
答案(示例)
脱下佛系外套,到中流击水
读毛泽东的《沁园春·长沙》不由得想起当下热议的佛系青年。他们凡事不
大走心,看淡一切,怎么都行,从容是够从容的,可没有生命的激情,便也没有
青春可言。看看毛泽东那一代青年吧“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥
方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”这是何等蓬勃的生命,何等壮丽
的青春。青春是美丽的,但美丽的青春只属于力争上游的人。青春在奋斗中展现
美丽,青春的美丽永远展现在奋斗者的拼搏之中。青春正好,如果懒得努力,懒
得争取,懒得改变,这实在是一种对青春的亵渎。年轻人,脱下佛系外套,到中
流击水,那里才是青春的舞台。
(示例二)
只为时代放号,不为自己悲叹
几年前,来自农村的复旦某学生发文,感叹再努力读书也不能像城市青年那
义
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时期那些高唱“立在地球边上放号”的青年,难免显露出他们的狭隘。上一辈、上
两辈青年,立在地球边上,为时代放号,为祖国和人民鼓与呼,我们若只是端坐
在学府里顾影自怜,悲叹生不逢时,岂不悲哀?我们的社会仍然存有不公,那是
需要几代人的努力才能解决的。而青年正是推动社会发展和进步的生力军,作为
这个队伍的一员,我们要做的不是悲哀叹息,怨天尤人,而是勤奋学习,努力工
作,为社会的发展和进步贡献我们的青春。
(示例三)
做燃烧的红烛,拒绝精致的利己主义
王坤森老人90高龄,建立“王坤森助学金”,用余热温暖人心,用余辉照亮使
命,老人用自己的行为诠释了生命的意义。正像诗人闻一多在《红烛》里所写的
那样,“既制了,便烧着”,便要燃烧不息,“有一分热,发一分光”,活着就要让
生命之火熊熊燃烧,让智慧和才能绽放灿烂的火光。可是遗憾的是,现实中有些
人信奉精致的利己主义,或是工于心计、圆滑世故,一举一动都笼罩着利益的影
子;或是把利益当作唯一驱动,原则、信念都可以为利益让路;或是吃透规则甚
至潜规则,善于钻空子、找漏洞以达到自身目的。当代青年应当做燃烧的红烛,
不做精致的利己主义者!
活动2毛泽东的《沁园春长沙》抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下
的凌云壮志。作品意象活泼灵动,意境丰盈深邃,炼字选词十分精妙。班级准备
组织《沁园春·长沙》课文学习问答竞赛,请你为组委会拟制一道问答题,并附答
案于后。
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答:
答案(示例一)[问题]人们常用“诗中有画,画中有诗”来形容王维的诗。毛泽
东的这首词也可谓是“诗中有画的典范,请同学们从构图的角度来赏析词中看”
字所展现的画面。
[答案]①从布局的角度:先写山上,后写江中,再写天空,最后写水底,
由远及近,由高到低,远跳近观,仰视俯察,多角度描绘湘江秋景。②从动静的
角度:“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”,为静态景物;“百舸争流”“鹰击长
空”“鱼翔浅底”,为动态景物。有动有静,动静搭配,画面生动活泼。③从色彩
的角度:山林红,江水碧,长空蓝,注重颜色搭配,画面色彩鲜明。
(示例二)问题]《沁园春·长沙》一课注释里说:“指点,评论。江山,指国
家。如果将指点江山改为“评论国事好不好?为什么?
[答案]不好。原因“评论较为平淡,不如指点”更能体现作者的豪情壮志
江山”代指国家,化抽象为具象。“指点江山”,面对祖国的山河居高临下,指点
纵论,臧否一切,这比“评论国事”留给读者的形象要鲜明深刻得多。
(示例三)[问题]具体说明作者营造“中流击水“这幅图景有何深刻意义。
[答案]暗示能在革命洪流汹涌之时起到中流砥柱作用的人应该是上面提到
的“同学少年”,词人巧妙地借用“中流击水,浪遏飞舟”这样的图景,回答了“谁主
沉浮的问题,形象地表达了自己以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的
壮志豪情。
活动3语文学习就是听读说写,不但要动脑、动口,还要动手,动手写知短
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