古诗词诵读(教师用书Word)-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修上册(统编版2019)

2023-12-26
| 16页
| 160人阅读
| 2人下载
教辅
湖北千里万卷教育科技有限责任公司
进店逛逛

内容正文:

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 古诗词诵读 静女 《诗经·邶风》 回作者信息回 无名氏。《诗经》大多是民歌,无作者。 回文章主首回 《静女》描写了一对青年男女相爱、约会、赠送信物的情景,刻画了一位天 真可爱的少女和一位憨厚痴情的青年男子的形象,表现了青年男女之间大胆而热 烈的爱情。这首诗格调优美,生动活泼,充满了浓郁的生活气息。 回文本译析回 静 女其姝,俟我于城隅。①娴静的女子很漂亮,在城角等 待与我相会。 爱而不见,② 搔首踟蹰。③她故意隐藏起来不露面, 急得我挠头又徘徊。 静 女其变,贻我 彤 管。娴静的女子很美好,赠送我一 支红色的管箫。 彤管 有 炜,说怿女美。④红色管箫颜色红艳而光亮,喜爱你 的美丽。 自牧 归 萸, 她从远郊归来,赠送我初生的茅 草,茅草 洵美且 异。⑤匪女之为美, 确实美好而且与众不同。并非你 这黄草美,只因 美人之贻。⑥为它是你送给我的。 ①写“我”对恋人外貌的赞美,点明了约会的地点与人物 ②“静女”尚未露面,但从她故意捉弄恋人的表现可以想象出她天真活泼、 调皮可爱的情态。 ③细节描写。“搔首踟蹰”四字,把“我”的憨厚、真诚,以及未见恋人时 的焦灼、忧虑的情状十分逼真地表现了出来。 ④这里采用了双关手法。“我”表面上是赞叹彤管之美,实际上是赞叹“静 女”之美,借此表现了“我”对“静女”的爱恋。 ·独家授权侵权必究· 享学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 ⑤茅草是“静女”跋涉郊野亲手采来的,物微而情深,是情感的载体。初生 的茅草将会长成茂盛的草丛,也含有爱情将进一步发展的象征意义。 ⑥本诗采用了重章复唱的形式。三章结构相似,句数相同,句式相仿。这种 重章叠句、反复咏唱的手法,既开拓了诗的意境,充实了诗的内容,又增强了诗 的音乐性和感染力,强化了所要抒发的情感。 回名句默写回 1.在《诗经静女》中,通过动作的细节描写写出男主人公在赴约时因见不 到女主人公而十分焦急的句子是:“搔首踟蹰。” 2.在《诗经·静女》中,男女主人公相约在城头见面,结果女主人公却“爱 而不见”,从中可见她调皮可爱的一面。 3.《诗经·静女》为我们塑造了一位美貌的女子,对于女子的美貌,诗中有 两处地方毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“静女其姝”和“静女其变”。 4.在《诗经·静女》中,对于女主人公赠送的礼物,男主人公的表现很好地 诠释了“爱屋及乌”这个成语的内涵,如对于“有炜”的彤管,男主人公“说怪 女美”:对于“洵美且异”的荑草,男主人公认为“匪女之为美,美人之贻”。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 回作者信息回 《古诗十九首》最早见于《文选》,为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中 选录十九首编入,编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来,冠以此名, 列在“杂诗”类之首,后世遂作为组诗看待。《古诗十九首》中收录的诗歌大多 没有标题,后人便把诗歌的第一句作为标题。 回写作背景回 东汉后期党争激烈,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕途,上层士族结党 营私。在这样的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游。他们 背井离乡,辞别父母,然而往往一事无成,落得满腹牢骚,乡愁满怀。《古诗十 九首》就诞生在这个时期。这些诗歌,篇幅长短不定,主要抒写士人失意飘零之 感和思妇离别相思之情,突出表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、 颓唐享乐的思想情绪,这一侧面真实地反映了东汉后期政治混乱、世风没落的时 代面貌。 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 回文章主首回 这首诗的主人公采摘荷花想要送给所思之人却无法实现,表达了主人公对所 思之人的思念之情。 回文本译析回 涉江采 芙蓉 兰 泽 我渡过江去采摘荷花,长着 兰草的沼泽地里 多芳 草。① 采之 欲 遗谁?长着许多芳香的花草。采来 的荷花想要送给谁? 所思 在远道。② 还 顾望 旧乡,长路漫我思念的人在 远方。回过头望向故乡,道路漫长 浩浩。③ 同 心而离居,忧伤 以终老。④没有边际。感情深厚却 异地分居, 只好忧伤直到晚年。 ①“芙蓉”“兰泽”“芳草”等词语,让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及 所表达的感情的纯洁、美好。 ②美丽的荷花要是能送给自己的心上人该是多么美好的事,可是自己的心上 人却远在天涯。这一问一答,好似一声叹息,表现出主人公的寂寞孤独和伤心失 望。 ③这两句承“远道”而来,将“远道”的意思说尽。“还顾”一词,动作性 和画面感很强,似乎令人看到主人公孤单、怅惘地立在船头,徒劳地往故乡的方 向张望,可他看到的却是他不敢去仔细计算的迢迢路途。“漫浩浩”一词,读来 给人以路途绵延无尽之感

资源预览图

古诗词诵读(教师用书Word)-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修上册(统编版2019)
1
古诗词诵读(教师用书Word)-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修上册(统编版2019)
2
古诗词诵读(教师用书Word)-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文必修上册(统编版2019)
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。