Welcome unit 读后续写微课堂（Word教师用书）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中英语必修第一册（人教版2019）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 读后续写微讲堂 初始读后续写 一、什么是读后续写？ 读后续写，顾名思义，是在阅读文章之后对未完成的文章进行续写的一种写 作形式。它既能凸显语言输入、激发学习者注意写作形式，又能优化语言输出、 加快新知识的吸收，不但能培养学习者的阅读能力，还能锻炼其写作能力。 二、读后续写的题型特点 阅读一段300词左右的语言材料，依据材料内容和所给段落开头语进行续 写(150词左右)，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短 文。 1.语篇特征 读后续写所选文体以记叙文为主，而且具有一定的故事性、趣味性和延展性 便于学生发挥想象力：上下文连贯性较强，语言难度适中，便于学生感知品读和 借鉴使用。 2.段首句的设定 段首句是出于控制评分的需要而设置的，它们在一定程度上限制着故事的发 展方向，防止想象漫无边际。考生在续写时被要求所续内容与段首句衔接融洽。 三、读后续写的能力要求 读后续写将阅读理解与写作产出紧密结合，考查学生以下英语核心能力： 1.记叙文的阅读理解能力 记叙文的阅读能力即为理解故事、厘清故事发展脉络的能力，包括以下两个 能力： 记叙文的信息定位能力：即提取记叙文的基本要素，从而明确故事的来龙去 脉。提取要素可围绕"WH-"问题(when,where,who,what,why,how)展开 在原文中直接定位信息。 记叙文的文本分析能力：提取基本要素后，需对文本进行深层分析，厘清故 事的发展线索，明确文本的主要矛盾，关注故事的语言风格等。 2.由读到写的思维能力 将阅读中读到的信息运用到写作的过程需运用集中的、有效的思维。 缜密的逻辑思维能力：考生在确定续写内容时要做到有理有据，需要缜密思 考续写内容与所给短文的融洽度、与所提供各段落开头语的衔接性以及两个续写 幸独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 段落内部内容的合理性。 合理的创造性思维能力：读后续写要求考生创造故事情节，这需要考生具备 一定的创造性思维能力，但这并不意味着天马行空的思考，而是以阅读文本为基 础，紧密结合两段续写的开头语发挥想象，合理创造故事情节。 3.记叙文的书面表达能力 在锊阅读思考转化为写作时，语言的准确性、丰富性与连贯性是写作的关键。 语言的准确性：考生要把语言错误降至最少。同时应尽量使用地道准确的英 语，避免中式英语。 语言的丰富性：运用丰富优美的语言，包括用词和句型结构的多样性与生动 性，特别是动词使用的丰富性与情感表达的多样性。 语言的连贯性：所续写内容要结构紧凑，合理使用恰当的连接成分进行内容 间的衔接。四、读后续写的评价标准 ①创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原 文情境融洽度高： 第七档 ②使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少， (22-25分) 且完全不影响理解： ③自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，全文结构清晰，前 后呼应，意义连贯。 ①创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整， 与原文情境融洽度较高： 第六档 ②使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个 (18-21分) 别错误，但不影响理解； ③比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比 较连贯。 ①创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完成，与原 文情境相关： 第五档 ②使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达 (15-14分) 有些许错误，但基本不影响理解： ③使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第四档 ①创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不 (11-14分) 强，与原文情境基本相关： ·独家授权侵权必究 亨学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 ②使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处， 个别部分影响理解： ③尚有语句衔接的意识.全文结构基本清晰，意义基本连贯。 ①内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程 度脱节： 第三档 ②所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理 (6-10分) 解； ③未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义连贯。 ①内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不 完整，与原文情境基本脱节： 第二档 ②所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理 (1-5分) 解； ③几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。 第一档 未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判：所写内容全部抄 (0分) 自原