第一单元（第6课时）（教学设计）-2023-2024学年高一语文单元培优精品课件+教学设计（统编版必修上册）

高中语文必修上第一单元 激扬的青春 教学设计 班级：______ 姓名：_______ 学号：________ 第6课时《百合花》《香雪》联读 学习目标 1.分析小说的环境描写。 2.探究小说的物象。 3.比较两篇小说的异同。 预习单 画出两篇小说中的环境描写。 作品 《百合花》 《香雪》 环境描写1 环境描写2 环境描写3 …… 导学单 活动一：鉴赏环境描写 环境是为人物形象，故事情节服务的。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。请分别找出《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说中的环境描写，体会艺术魅力。 作品 环境描写例句 效  果 《百合花》 《哦，香雪》 。 活动二：探究物象 这两篇小说中出现了很多典型物象，如《百合花》中的百合花、野菊花、馒头，《哦，香雪》里的大山、火车、铅笔盒、纱巾、尼龙袜，请找出相关语段，探究这些物象的深层含义。 作品 物象 象征意义 《百合花》 百合花 野菊花 馒头 《哦，香雪》 大山 火车 铅笔盒 纱巾、尼龙袜 活动三：对比鉴赏 小组合作，从内容和形式两方面对比鉴赏《百合花》和《哦，香雪》两篇小说作品，完成下列表格。 作品 《百合花》 《哦，香雪》 内容 人物 情节 背景 主旨 形式 叙述视角 检测单 1.《百合花》中有好几处多次出现的细节描写，如对步枪里插的树枝和野花的两次描写， 如对两个干硬馒头的两次描写，如对通讯员衣服上破洞的四次描写，请分别找到这些描写，并分析其作用。（答案见《优化设计》教师用书25页） 2.请完成以下表格 作品 作者 时间标记 时代背景 作品形象 形象特点 意象特征 作者寄寓的感情 青春蕴含的价值 《沁园春 ·长沙》 毛泽东 《立在地球边上放号》 郭沫若 《红烛》 闻一多 《峨日朵雪峰之侧》 昌耀 《致云雀》 雪莱 《百合花》 茹志娟 《哦， 香雪》 铁凝 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 $$