2.2.2 气候——东西干湿差异（教学设计）-【备课助手】2023-2024学年八年级地理上册同步备课课件+课件解读+教学设计（人教版）

第二章《中国的自然环境》 初中地理教研公众号原创出品 第二节《气 候》教学设计 （第二课时） 1、 教学目标和要求 1. 要求学生学会初步阅读等温线、等降水量线分布图，说出我国气温和降水的时空分布特点。 2. 结合温度带、干湿区分布图说出我国温度带和干湿区的划分依据及分布。 3. 通过阅读我国气候类型分布图，说明我国气候复杂多样及季风气候显著的特征。 4. 通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。 5. 结合中国的地理位置、地形特征和季风气候成因示意图进行初步分析，说出影响我国气候的主要因素。 6. 举例说明我国气候的区域差异对当地生产和生活的影响。 2、 重点和难点 1. 我国气温的分布特点和差异。 2. 我国降水的分布特点及差异。 3. 运用各类气候图，分析总结气候特征与成因，体会各地理要素和事物之间的相互联系。 4. 季风对我国气候的影响。 三、教材设计思路 本节主要讲述中国气候的主要特征。气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的，因此，教材在编排上首先考虑了气温和降水的分布特点，而后是气候特征的概括及其影响因素分析。教材在结构上主要分为四部分：1.我国气温的时空分布特点及其温度带的划分；2.我国降水的时空分布特点及干湿地区划分；3.我国气候的基本特征；4.影响我国气候的主要因素。 四、教学过程设计 忆一忆：你能区分降水和降雨吗？ 教师小结：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水；降雨是降水的主要形式。 学生活动一：我国降水的空间分布特点。 方法指导：读“我国年降水量分布图”分析我国降水的空间分布特点。 问题引领：1.找出400mm、800mm年等降水量线。 2.400mm年降水量线北部大致穿过哪条山脉 3.800mm年降水量线东部大致穿过哪条地理事物。 4.年降水量1600mm的地区大多在？，年降水量200mm的地区大多在？ 5.总结我国降水的空间分布特点。 小组讨论回答：...... （教师一边播放幻灯片，一边讲解） 教师小结：我国年降水量1600mm的地区大多在东南地区，年降水量200mm的地区大多在西北地区，整体降水从东南沿海向西北内陆递减；400mm年降水量线北部大致穿过大兴安岭；800mm东部大致与秦岭-淮河一线吻合。 学生活动二：我国降水的时间分布特点。 方法指导：读“中国南北四个城市降水的季节差异”和“北京降水量极值图”，分析我国降水的时间分布特点。 问题引领：1.四城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪个季节？ 2.四城市雨季长短有什么差异。 3.北京降水的年际变化特点。 4.总结我国降水的时间分布特点。 小组讨论回答：...... （教师一边播放幻灯片，一边讲解） 教师小结：我国降水季节分配不均匀，集中夏秋季节，年际变化大，雨季由南向北递减。 学生活动三：影响我国降水时间和空间分布的原因。 方法指导：我国夏季风影响图和山脉分布图 问题引领：1.我国降水由东南向西北递减，主要受什么因素的影响； 2.我国降水南北雨季长短不同，主要受什么季风的影响。 小组讨论回答：...... （教师一边播放幻灯片，一边讲解） 教师小结：受海陆因素和地形因素的影响，我国降水在空间上由东南沿海向西北内陆递减；受夏季风的影响，南方受夏季风影响时间长，雨季长，北方受夏季风影响时间短，雨季短；由于夏季风的年际变化大，所以我国降水的年际变化大。 学生活动四：了解我国降水特点对生产生活的影响。 方法指导：我国干湿区的分布图。 问题引领：1.我国划分干湿地区的依据是什么？划分了哪些干湿区； 2.湿润区和半湿润区的分界线大致穿过哪些重要的地理事物； 3.不同干湿区的降水量范围、植被类型； 小组讨论回答：...... （教师一边播放幻灯片，一边讲解） 教师小结：一个地区年降水量和蒸发量的对比关系，反映该地气候的干湿状况。年降水量小于蒸发量，气候干燥；年降水量大于蒸发，气候湿润。根据气候的干湿状况，可以将我国划分为湿润（大于800mm）、半湿润（400-800mm）、半干旱(200-400mm)、干旱(小于200mm)四类地区。湿润区和半湿润区的分界线大致与秦岭-淮河一线吻合。湿润区降水大于800mm，对应的植被是森林；半湿润区的降水在400-800mm之间，对应的植被是森林草原；半干旱区的降水在200-400mm之间，对应的植被是草原；干旱区的降水小于200mm，对应的植被是荒漠。 议一议：不同干湿区对我们生产生活（饮食习惯、居民建筑、植被、农业生产、娱乐活动）的影响有哪些？ 教师小结：不同的干湿区，会影响饮食习惯、居