分数乘法《求一个数多（少）几分之几是多少？》（课件）-六年级上册数学人教版

第1单元 分数乘法 解决问题 第2课时 一.复习引入 甲数是50，乙数比甲数多2倍，求乙数是多少？ 方法一：50+50×2=150 方法二：50×（2+1）=150 读题，说出单位“1”的量和你想到的数量关系 1.一块布，做裤子用去 做裤子的长度=一块布的长度× 2.用去一部分钱后，还剩 剩下的钱=一共有的钱× 用去的钱=一共有的钱×（1-） 二.新知探究 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。 婴儿每分钟心跳多少次？ 比青少年多青少年心跳的 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ，多的部分是 的 。 青少年每分钟心跳约 次。 要求的是 每分钟心跳的次数。 75 青少年 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 婴 儿 阅读理解： 分析与解答 二、探究新知 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？ 青少年 75次 婴儿 ？ 比青少年多 我发现画线段图能清楚的表示数量关系。 分析与解答 二、探究新知 青少年 75次 婴儿 ？ 比青少年多 先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数。 分析与解答： 二、探究新知 青少年 75次 婴儿 ？ 比青少年多 先求出婴儿每分钟心跳次数是青少年的几分之几。 回顾与反思： 用你自己喜欢的方法检验一下这些方法的合理性。 二、探究新知 我算算135次比75次多几分之几。 你知道吗？ 1分贝 刚能听到的声音 15分贝 以下感觉安静 30分贝 耳语的音量大小 40分贝 冰箱的嗡嗡声 60分贝 正常交谈的声音 70分贝 相当于走在闹市区 85分贝 汽车穿梭的马路上 95分贝 摩托车启动的声音 100分贝 装修电钻的声音 110分贝 电锯声 120分贝 飞机起飞时的声音 150分贝 燃放烟花爆竹的声音 一般声音在30分贝左右时，不会影响正常的生活和休息，而达到50分贝以上时，人们有较大的感觉，很难入睡。一般声音达到80分贝及以上就会被判定为噪声。 噪音的 噪声对人的健康有害，绿化造林可降低噪声。 三、巩固练习 绿化带降低了噪声以后，人们听到的声音是多少分贝？ 80分贝 人们听到的分贝 ？ 三、巩固练习 答：人们听到的声音是70分贝。 噪音的 80分贝 人们听到的分贝 ？ 三、巩固练习 噪音的 80分贝 人们听到的分贝 ？ 答：人们听到的声音是70分贝。 这节课我们解决了“求比一个数多（少）几分之几的数是多少”的实际问题。发现了用画图的方法可以更直观、清晰地表示出数量关系；探索出了解决这类问题的两种方法：先求出一个量比另一个量多（少）的具体数量或者先求出一个量是另一个量的几分之几。 四、课堂小结 四、课堂小结 单位“1”的量＋单位“1”的量×这个量比单位“1”的量多的几分之几＝这个量 单位“1”的量×（1＋这个量比单位“1”的量多的几分之几）＝这个量 单位“1”的量－单位“1”的量×这个量比单位“1”的量少的几分之几＝这个量 单位“1”的量×（ 1－这个量比单位“1”的量少的几分之几）＝这个量 再 见 $$