第11课《短文二篇 记承天寺夜游》-2023-2024学年八年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

记承天寺夜游 苏轼 露从今夜白，月是故乡明 。 （杜甫） 海上生明月，天涯共此时 。（张九龄） 明月松间照，清泉石上流。（王维） 举杯邀明月，对影成三人。（李白） 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白） 新知导入 补充写“月”的诗句 学习目标 1.熟读成诵，读出文章韵味 2.积累文言词汇，结合注解，疏通文意。 3.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 第一节 检查预习 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱103天，几次濒bīn临砍头之险，史称“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。 文——唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修苏洵 词——苏辛：（豪放派） 苏轼、辛弃疾 诗——苏黄： 　 苏轼、黄庭 书画——宋四家： 　 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾 走近苏轼 写作背景 宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。 本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 朗读课文 遂       寝 藻 荇 suì qǐn zǎo xìng 划分朗读节奏注意读出感情 第二节 译文注释 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀明。怀明/亦/未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人耳。 记承天寺夜游 苏 轼 翻译课文 各同学借助注释和工具书翻译全文。 同桌合作发言，一人翻译重点词语，另一人翻译句子。 比一比，谁的文言积累更扎实？ ①欣然起行 （高兴的样子） ②念无与为乐者 （思考、想到） ③月色入户 （门） ④遂至承天寺 （于是、就） ⑤ 怀民亦未寝 （睡） ⑥积水空明 （形容水的澄澈） ⑦ 盖竹柏影也 （原来是） ⑧但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了） 读懂 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀明亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。 记承天寺夜游 介词，同、和 副词，一起 名词作动词，散步 只 罢了 考虑，想到 于是 睡 想要 门户 高兴的样子 大概是 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我便高兴地起来走到户外。想到没有可以和我共同游乐的人，于是我来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。 译 文 第三节 探究学习 当晚的月色如何？ 试着用一个字来形容。 美 文中的哪些词句体现了月色的美？ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 请同学们从修辞的角度来赏析这句话。 运用了比喻的修辞，通过竹子和柏树的影子侧面写出了月关的清明。 文中除了景色美还有什么地方美吗？ 人的心态美。 哪些地方体现了人的心态美呢？ 四人组交互，代表发言。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 作者以闲人自喻，那么大家认为什么是闲人呢？ 明确：一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，具有远大抱负却抑郁不得志的人。 文章主旨 文章表达了作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。 悟“闲人之情” 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到