第9课 中世纪城市和大学的兴起 -【历史可以这样讲】2023-2024学年九年级历史上册无忧备课绝美课件（统编版）

09 中世纪城市和大学的兴起 意大利博洛尼亚 一、自由和自治的城市 476年，西罗马帝国灭亡后，农业、工商业普遍衰落，城市变成了废墟。 西欧中世纪城市诞生的背景： 西罗马帝国的灭亡 395年，北方的日耳曼人入侵，罗马帝国在内忧外患下走向分裂。 10到11世纪的欧洲，随着铁犁等先进工具的广泛使用…农业生产获得了长足的进步…耕地面积明显扩大，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余。 …手工业技术的进步使…手工业者则要求摆脱人身依附关系，突破庄园的限制，脱离农业的手工业生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。 为了更方便地购买原料、组织生产和销售产品，手工业者和商人自发聚集到港湾、河口、城堡、寺院、交通枢纽和行政中心附近，随着人口的增长和城墙的矗立，这些地方逐渐演变为中世纪城市。 ——摘选自《世界通史 前工业文明与地域性历史——1500年以前的世界》 兴起原因 ①10世纪起，西欧经济恢复，农业技术提高，商业贸易发展； ②人口增长； ②交通便利； 旧城复苏，新城产生，以手工业或商业为中心的城市发展更快，大量的城市开始出现。 根本原因 威尼斯 热那亚 佛罗伦萨 米兰 威尼斯 米兰 佛罗伦萨 热那亚 居民来源 周围农村的农民和农奴 条件：在城市住满一年零一天 城市居民的身份 居民组成 手工工匠和商人 居民工作 ①手工业者从事小商品生产，靠出卖产品换取生活用品以维持生活；②商人专事商业贸易。 市民阶层 随着城市发展，市民阶层形成。 富裕的手工业主、商人和银行家成为早期资产阶级。 为避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯。城市中各行业纷纷成立行会组织，如商人行会和手工业行会。 阅读探究：阅读下面材料，回答问题。 法国琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王买回了城市的自治权。但是，高德理贪得无厌，得到钱后不久又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，于1112年发动起义，杀死高德理等人。国王与封建领主派军队进占琅城，但琅城居民坚持斗争，直到1128年国王不得不向琅城颁发特许状，同意琅城自治。 1.琅城为什么要争取自治权？ 2.争取的方式是怎样的？ 3.琅城成功取得自治权的标志是什么？ 领主的压迫与剥削 金钱赎买、武力斗争 取得“特许状” 城市自治 历史背景 城市坐落在领主的领地上，领主向城市居民征税，要求居民履行义务 斗争手段 金钱赎买和武力斗争 代表城市 法兰西的琅城 自治标志 从国王或领主手中取得“特许状” 城市分类 ①自由城市 ②自治城市 “城市的空气使人自由” 特许状 自由城市 自治城市（自由城市2.0） A.市民是自由人 A.市民是自由人 B.享有财产权 B.享有财产权 C.领主不得非法剥夺市民财产 C.领主不得非法剥夺市民财产 D.不得向市民任意征税 D.不得向市民任意征税 E.有权选举市政官员 F.设立城市法庭 自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。 ①政治上：国王允许城市自治，削弱了封建主的割据势力，又获得了城市的拥护，加速国家统一； ②经济上：促进商品经济发展，瓦解封建经济； ③文化上：为文艺复兴打下基础。 自治城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 不足 城市兴起意义 中世纪意大利城市热那亚 区别 中世纪西欧城市 古代中国城市 规模不同 规模小 规模大 功能不同 经济中心 政治与军事中心 权力不同 城市自治 专制统治 对社会发展 作用不同 促进西方资本主义 的诞生与发展 自然经济根深蒂固 大学的兴起 背景 ①11世纪后，城市经济发展； ②希腊、罗马古典著作、阿拉伯文化在西欧传播； ③市民阶层对文化知识的需求。 大学最初是教师、学生自发组成的保护自身权益的行会，后逐渐变成专门的教育机构。早期有博罗尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。 兴起 12世纪，大学被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。 根本原因 它成立于12世纪初，是欧洲最早的大学之一，被誉为“欧洲大学之母”。全校设文艺、医学、法律和神学四个学科。 巴黎大学 它成立于1167年，是英语世界最古老的大学。多年来共培养了27位英国首相、64位诺贝尔奖得主及数十位国家元首和政商界领袖。 牛津大学 剑桥大学 博洛尼亚大学 大学发展 ①12世纪，巴黎出现私人办的学校； ②巴黎教师组成教师行会； ③13世纪，教师行会得到教皇和国王支持。 自治权利 ①免赋税特权 ②司法特权 ③教育自主权 学生可免除赋税及服兵役的义务。 大学师生免受世俗法官审判。 不违反正统教义的情况下，日常教学和管理有自主权。 课程 ①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。