8《 大卫·科波菲尔》导学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

临沂双语学校课堂导学案（部编版语文高二选择性必修上册） 制作人：高二语文组 制作时间：9月17日 导学案：《大卫·科波菲尔》 班级 姓名」 小组号 使用日期 成绩 一、学习目标 1.了解作者的生平以及文章的创作背景。 2.梳理并把握小说情节。 3,学习小说通过外貌、语言、动作等细节塑造人物形象的方法，把握人物的主要特征：鉴 赏小说的环境及其作用。（重点） 4.明确小说的主旨，体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美之情，把握作者对 当时社会现实的批判态度。（难点） 三、导学流程 (一)知识链接 1.作者简介 查尔斯·狄更斯，英围作家。少年时因家庭生活迫，只能析断续续入校求学，后被迫 到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采 访员，报道下议院。1837年他完成了第一部长篇小说《匹克威克外传》，是第一部现实主义 小说创作，后来创作才能日渐成熟，先后出版了《雾都孤儿》(1838)《老古玩店》(1841) 《大卫·科波菲尔》(1850)《艰难时世》(1854)《双城记》(1859)《远大前程》(1861)等。 1870年6月9日卒于罗切斯特附近的盖茨山庄。 狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时 英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。 2.自传体小说 自传体小说是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记 体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧 经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者 或自述主人公为原型。 比如，卢梭的《杆悔录》、高尔基的《章年》《在人间》《我的大学》等。自传是传记的 一种，以记叙人物生平事迹为主。从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。 只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。 3.米考伯主义 米考伯先生最显著的特点是得过且过，盲目乐观。 他爱慕虚荣、讲究排场、盲目乐观，尤其是他债多不愁、乐天知命的性格，使他成为世 界文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。而“米 考伯”一词也被收入了英语词典，意思是“没有远虑，幻想走运的乐天派”。 4.批判现实主义 批判现实主义特指十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法，正式提出批判现实 主义并给它下定义的是高尔基。高尔基指出：“资产阶级的‘浪子’的现实主义，是批判的 现实主义：批判的现实主义揭发了社会的恶习，描写了个人在家庭传统、宗教教条和法规压 制下的‘生活和冒险'。代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的托尔 斯泰等：代表作品有《红与黑》、《人间喜剧》、《艰难时世》、《复活》等。中国明清时期的《儒 林外史》、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》都属于批判小说。 业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。一韩愈 第1页共4页 临沂双语学校课堂导学案（部编版语文高二选择性必修上册） 制作人：高二语文组 制作时间：9月17日 第一课时 课时目标： 1.了解作者的生平以及文章的创作背景。 2.梳理并把握小说情节。 (一)自学指导（请同学们仔细阅读文本，按照要求完成下列任务，15分钟) 1.明确字音。 咄咄()污垢()东奔西窜()诨名()鸣咽() 下咽()穗子()前襟()便捷()憔悴()模板()诉讼() 缴税()栅栏()邋遢()褴楼（络腮胡(）面无血色() 慰藉()子然()契据() 2.成语积累 咄咄怪事： 屈尊俯就： 时来运转： 局促不安： 自食其果： 患难与共： 子然一身： （二)要点问题（个人思考5分钟，小组讨论10分钟，整理答案5分钟） 1、梳理文章情节（序幕、开端、发展、高潮、结局） 2、小说内容琐碎，但思路清晰。请思考小说的线索是什么？ (三)当堂检测（独立闭卷：用0.5mm黑色签字笔作答，书写认真，卷面整洁，10分钟） 1、课文节选部分是大卫·科波菲尔的一段成长经历，在这段经历中，他结识了 哪些人？经历了什么事？这对他的成长产生了怎样的影响？ 业精于勤，荒于嬉：行成于思，毁于随。一韩愈 第2页共4页 2 临沂双语学校课堂导学案（部编版语文高二选择性必修上册） 制作人：高二语文组 制作时间：9月17日 第二课时 课时目标： 1.学习小说通过外貌、语言、动作等细节塑造人物形象的方法，把握人物的主要特征： 鉴赏小说的环境及其作用。 2.明确小说的主台，体会作者对人世间善良、宽厚、仁爱等美德的赞美之情，把握作者 对当时社会现实的批判态度。 (一)自学指导（请同学们仔细阔读文本，按照要求完成下列任务，共10分钟) 1、梳理大卫·科波菲尔的成长历程 初到货行→在货行开始工作→工作受到肯定 →米考伯先