第1单元 4 乡愁(习题课件)-【初中学霸创新题】2023-2024学年九年级上册语文(统编版)

2 4　乡　愁 九上　第一单元　诗歌之美 3 练基础 练阅读 目 录 练素养 4 练基础 1.根根据拼音写汉字，给加点字注音。 　　乡愁是什么？是余光中的忧愁——是一méi（　　）小小的邮票，是一张窄窄的船票，是一方矮矮的fén（　　）墓，是一湾浅浅的海（　　）。 枚 坟 xiá 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 5 2. 下列句子的朗读停顿和重音标注有误的一项是（　　） A. 长大后/是//窄窄的/ B. 我/在/母亲/在 C. 而///是一湾// D. 我/在/大陆/在 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 6 3.（新题型　综合性题）合唱社团负责展示“青春之声”合唱作品，同学们准备在合唱中加入一段朗诵，对如何读好这段朗诵词进行了讨论，下列说法不正确的一项是（　　） 青春是我们生命中最美的诗行， 如初春，如朝日，如百卉萌动。 青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。 青春是金色的，如阳光普照四方。 青春是彩色的，如百花迎风绽放。 向前，向前， 因为我们选择了远方。 裹足不前？不，我们无惧担当； A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 7 墨守成规？不，我们自有新的篇章。 同学们， 我们以青春之名，承青年之约！ A. “蓬勃坦荡”“普照四方”“迎风绽放”这三个短语类型一致；根据情感表达需要，朗读时要分别重读“蓬勃坦荡”“普照”“绽放”。 B. “向前，向前”运用了反复的修辞手法，朗读时语调应渐次上扬，表现出青年人追梦的勇敢与执着。 C. 两个设问句的朗读，问句语调虽上扬但不应表达疑惑之意，答句不能表现出犹豫迟疑，问答间不能有太长的停顿。 D. 第一人称“我们”的反复使用，拉近了与听众之间的距离，朗读时既要饱含真情又要表达出共勉之意。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 4. 下列句子排序最恰当的一项是（　　） 　　故乡，并不仅仅是一个可以安身的物质所在，同时也是生命出现、成长、成熟的所在，是能够使人的生命得以延续的温柔之乡。____，____，____，____。____，____。 ①即使身处异地、漂泊他乡 ②正是因为有自己的故乡 ③形成了让世代相依的亲情以及相互守望的生存法则 ④我们才能够在芸芸众生中知道自己是谁，从哪里来，到哪里去 ⑤人用情感、智慧与劳动构建了属于自己的文化和价值观 ⑥人也总是以最美好的想象来怀念自己的故乡 A. ②①⑥④⑤③　　　B. ⑤⑥①②④③　　　C. ②③①⑥⑤④　　　D. ⑤③①⑥②④ D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 9 5. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（　　） A. 诗歌以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了诗人渴望祖国完全统一的愿望。 B. 诗人对“乡愁”进行了物化，将抽象的情感寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等具体意象上，这样，乡愁就不至于无所依附了。 C. 诗歌前三节侧重于对诗人经历的倾诉，最后一节将个人的悲观感情与祖国之爱交融在一起，寄寓了千万游子的思乡之情。 D. 本诗句式齐整，同一位置上词语的重复和叠词的运用造成一种回环往复的节奏，为全诗营造了一种低回怅惘的氛围。 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 10 6. 阅读诗歌，回答问题。 乡　愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 11 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 （1）仿照示例回答：诗人还选取了什么意象？表现了乡愁的什么特点？ 示例：诗人用“一支清远的笛”来形容乡音，表现了乡愁的时刻相伴。 答：____________________________________________________________________ （2）意象往往能将抽象的情感转化为具体可感的形象。诗人将“故乡的面貌”说成是“模糊的怅惘”，这种表述是否合适？谈谈你的理解。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 诗人用“没有年轮的树”来形容乡愁，表现了乡愁的永恒。 　　合适。诗人把“故乡的面貌”说成是“模糊的怅惘”，把那种隐隐约约、朦朦胧胧的乡愁形象而真切地表现了出来。“故乡的面貌”不仅仅指故乡的真实面 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 12 _________________________________________________________