3.3 神经调节（第2课时）（课件+练习） -- 2023-2024学年浙教版科学八年级上册

第2节 人体的激素调节 (第2课时） 浙教版 八年级上 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 本节课的目的是学习神经系统的组成及脑、脊髓的结构与功能。内容很抽象，但也很客观。学生对神经元的认识已存在，故学习难度不大。 6.生物体的稳态与调节 6.3 人体通过一定的调节机制保持稳态 ⑥说出神经系统的组成，概述神经调节的基本方式。 创设情境 非洲草原上生活着的斑马，能敏锐地觉察到环境的变化，如遇到狮子袭击时，能及时发现，并迅速逃离，从而得以生存。 人在走路碰到障碍物时，也会迅速地绕开障碍物。 生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速处理信息并作出决定，根据决定快速行动。 处理 信息 传导 信息 接受 信息 传导 信息 作出反应 人体的脑和脊髓承担着处理信息的重任。 探究实践 探究实践 脑 脊髓 中枢神经系统 脑神经 脊神经 中枢神经系统接收并处理各种信息，决定 和启动相应的反应。 读图 神经系统主要由哪几部分组成？它们各有什么功能？ 周围神经系统 脑神经来自脑，共12对，主要支配头部和颈部各个器官的感受和运动。 脊神经来自脊髓，共31对，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。 周围神经系统负责中枢神经系统与身体其他部 位的通讯。 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 处理信息 传导信息 支配各种内脏器官的活动，不受人的意志所控制。 植物性神经 探究实践 脑是神经系统中最高级的部分: 探究实践 探究实践 脑是神经系统中最高级的部分，分为大脑、小脑和脑干三部分： 小脑 大脑 左半球 右半球 分别具有管理人体不同部位的功能。 脑干 回 沟 裂 大脑皮层凹凸不平，沟和回使大脑皮层的面积大大增加。 神经元的细胞体高度集中，有许多控制人身体活动的高级中枢。 探究实践 观察图，认识脑的不同部位的功能。查找由眼、耳、鼻等等感觉器官所接收的信息进行处理的功能区。 读图 语言中枢 嗅觉中枢 运动中枢 皮肤感觉中枢 听觉中枢 视觉中枢 人类特有语言中枢，能对语言和文字发生反应。 大脑是人体中最复杂、最重要的器官，它使人成了世界上的万物之灵。因此，保护好我们的大脑十分重要。 探究实践 探究实践 在生活中该如何去保护好大脑？ ③保证充足的睡眠，每天让大脑都好好的休息。 ①要有充足的氧气，缺氧会头晕脑胀，甚至死亡。 ②要适当的进行休息，学习很紧张，但也要适当的调节自己。 ④注意营养。 ⑤防止有害因素（如烟酒）对大脑的毒害。 小脑 大脑 脑干 脑分为大脑、小脑和脑干三部分： 主要负责人体动作的协调性，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。 控制血液循环系统、呼吸系统。 脑干无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。 探究实践 探究实践 思考与讨论 1.为什么上课上了一定时间后，要有课间休息？ 大脑皮层的每个功能区持续活动容易疲劳，课间休息让语言中枢得以休息。 让不同功能区交叉使用不易疲劳，且能使得两科的学习互相促进。 2.根据大脑皮层功能区划分的原理，解释为什么学校里编排课程表时，常常要把数学、外语、体育等科目交叉安排。 3.如果小脑受到损伤，会出现什么后果？ 人体的动作不协调性、身体不平衡。 4.后脑着地比前额着地的危险性更大，为什么？ 脑干控制循环系统、呼吸系统的运动。 随着各种新技术和器械的使用，脑科学有了一定的进展。例如，利用正电子发射断层摄影术来测定脑的功能；核磁共振成像可测出一些精神病患者脑结构的变化等。但对于人脑还有大量的研究项目在等待着人们去开发。 脑科学 脑是调控机体各种机能的中枢，具有学习、记忆、语言、情绪、意识、思维等高级功能。 脑科学是一门新兴的交叉科学。脑科学的研究主要包括脑的各部分结构、相互联系和功能的研究，某些神经性疾病和精神病患者的脑部结构和功能的变化，人的学习和记忆的研究等。 探究实践 脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形。 脊髓 脊神经 脊髓 探究实践 脊髓： 脊髓是由许多神经元组成的。 有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动。 缩手反射中枢、膝跳反射中枢、 排便反射中枢、排尿反射中枢。 1.当我们无意中接触到针尖时，往往发生的怎么样情形？这说明了脊髓有什么功能？ 说明了脊髓有反射功能和传导功能 先缩手，后觉得痛 2.当手指被针尖刺时，你能做到不缩手吗？这又说明了什么？ 脊髓的低级反射中枢，一般受大脑控制。 思考与讨论 脊髓 脊神经 探究实践 大脑 传导 1.如图是神经系统结构层次示意图,判断下列说法错误的是 (　　) A.①是神经元,是神经系统结构和功能的基本单位 B.②是神经组织,具有产生和传导兴奋的功能 C.③是脑,是神经系统中最高级的部分 D.④是神经系统,由脑和脊髓两部分组成 D 迁移应用 2.