江苏省南通市崇川区2022-2023学年八年级上学期期中道德与法治·历史试卷

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2023-09-19
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八年级道德与法治、历史学业质量监测试卷第 1页(共 8页) 2022-2023 学年度第一学期学业质量监测试卷 八年级道德与法治、历史 (考试时间:90分钟 总分:100分) 注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项: 1.本试卷共 8页,满分为 100分,考试时间为 90分钟。考试结束后,请将答题卡交回。 2.答题前,请务必将自己的姓名、考试号用 0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡上指 定的位置。 3.答案必须按要求填涂、书写在答题卡上,在试卷、草稿纸上答题一律无效。 第Ⅰ卷(选择题 共 60 分) 第Ⅰ卷共 30 小题,每题 2 分,共 60 分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符 合题意的。第 1 至 15 题为道德与法治试题,第 16 至 30 题为历史试题。答案请按要求填涂 在答题卡上。 1.今年以来,南通市中小学以“喜迎二十大”为主线,先后开展了“一起向未来”经典诵读、 “重走红色之路 寻找红色印记”研学实践、“强国复兴有我”演讲比赛等活动。这些活 动都可以让青少年从中获得 A.物质支持 B.精神滋养 C.心理疏导 D.身体成长 2.作为中学生,我们感受着父母对我们穿衣饮食、为人处事的叮咛;老师对我们学习兴趣、 听课效率的关注;交警对校园周边道路安全的护航……由此可见 A.在不同的社会关系中我们具有不同的身份 B.青少年身份特殊,理应得到不一样的呵护 C.人的生存和发展离不开他人与社会的关爱 D.积极融入社会,我们的生活才会绚丽多彩 3.今年 8月重庆持续高温干旱,多处发生山火。在缙云山大火的扑救队伍中,有一支由众多 摩托车车友自发组成的民间车队,他们迎着 40多度的高温,逆行向着火场一路疾驰,不 断运送着救援人员和灭火物资上山。上述摩托车车队的行为 A.是主动亲近社会的表现 B.体现敬业的社会主义核心价值观 C.是履行法定义务的表现 D.是自觉遵守社会公共秩序的表现 4.近年来,以“直播+农货”为核心的助农形式已经成为乡村振兴的重要方式之一,它不仅 加速了农产品的流通,带动了农民致富,也丰富了城市农产品供给,让物美价廉的蔬菜水 果进入寻常百姓家。对此认识正确的是 ①网络为经济发展注入新的活力 ②乡村振兴唯有依靠直播带货 ③网络已经成为购物的主要途径 ④网络让我们的生活更加美好 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.“南通百通”APP是南通人自己的百事通。违章及记分查询、社保、公积金、生活缴费查 询、医院挂号预约等都可以在“南通百通”上实现。这体现出网络 A.促进了民主政治的进步 B.拓宽了我们的人际交往圈 C.为人们的生活提供便利 D.促进了文化和科技的进步 八年级道德与法治、历史学业质量监测试卷第 2页(共 8页) 6.社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。下列场景直接体现 “遵守社会管理秩序”的是 A.人们在图书馆保持安静 B.纺纱工人们按照操作规程工作 C.行人和机动车各行其道 D.市民自觉接受常态化核酸检测 7.下图《AI算命》旨在提醒我们 A.网络有利有弊,是把双刃剑 B.买卖个人信息侵犯公民的生命健康权 C.网络上存在一些不良的信息 D.要增强防范意识,学会保护个人隐私 8.2022年 9月 29日,江苏省十三届人大常委会第三十二次会议表决通过南通市报送的《南 通市机动车停车条例》。该条例的制定对于规范停车场的规划、建设、使用和管理,增加 停车供给,维护停车秩序,改善交通环境,提升城市运行效率等具有重要的现实意义。该 条例 ①是应社会发展需要而制定的 ②主要靠非强制性手段来发挥作用 ③有利于维护人民群众的利益 ④对全体社会成员具有普遍约束力 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 9.下表中对同学们“微行为”的“微点评”,你最赞同的是 选项 微行为 微点评 A 无论什么事情都实话实说,从不拐弯抹角 说老实话,办老实事,做老实人 B 为了让父母开心,故意“虚报”考试成绩 善意的谎言并不违背诚信的原则 C 为了应聘心仪的工作,专门“美化”履历 过往经历是一个人安身立命之本 D 从不轻易承诺,一旦承诺,就会努力兑现 践行诚信,对自己的言行负责任 10.西西整理了一份关于“一般违法行为”的思维导图,你觉得①和②依次应该填的内容是 警告 赔偿 罚款 赔礼道歉 ② 停止侵害 …… …… 记过 撤职 …… A.刑事违法行为 没收财产 B.民事违法行为 拘留 C.刑事违法行为 没收违法所得 D.民事违法行为 拘役 11.近日,上海普陀区法院审理了一起利用技术手段自刷流量,诈骗某 APP推广费的网络犯 行政处分 行政处罚 行政违法行为① 一般违法行为 八年级道德与法治、历史学业质量监测试卷第 3页(共 8页) 罪案件,根据被告人犯罪的事实、性质、情节及对于社会的危害程度

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