第三单元 歌剧之夜——卡门序曲 教案 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册

卡门序曲 教材分析： 《卡门序曲》选自湘教版七年级上册第六单元七彩管弦（一），是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的序曲。《卡门序曲》是《卡门》歌剧中最著名的器乐段落。乐曲为A-B-A-C-A回旋曲式结构，四二拍。全曲洋溢着热烈奔放的情绪，描写了欢乐的气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。整部序曲建立在具有尖锐对比的形象基础之上，以华丽、紧凑、引人入胜的音乐来表现歌剧的主要内容。作品具有强烈的艺术魅力，能引起学生浓厚的学习兴趣。学生乐于参与鉴赏和体验活动，积极创造与表现音乐。 教学目标： 乐于感受《卡门序曲》各部分的音乐情绪，初步了解某些歌剧序曲及其具有暗示剧情的作用。 在整体与分段欣赏音乐的过程中，了解《卡门序曲》回旋曲式的结构。 通过分析乐曲，提高学生对古典音乐的鉴赏能力。 教学重难点： 掌握《卡门序曲》的曲式结构分析，了解每个主题的音乐情绪。 分析乐曲，让学生对乐曲结构有一定的把握，并提高学生对古典音乐的鉴赏能力。 教学过程： 一、导入新课 教师播放《卡门序曲》以及斗牛的场景图片，学生欣赏并思考这首乐曲的整体情绪是怎样的？ （热烈欢快的。） 小结：这段音乐描绘的斗牛场景，选自歌剧《卡门》，名字叫做《卡门序曲》，它是歌剧开幕前的短曲，综合叙述了全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律，由此引入《卡门序曲》。 2、 欣赏乐曲 1.简单介绍作品和比才。 比才（1838—1875）法国著名作曲家。其代表作《卡门》是根据同名小说创作的歌剧，是当今世界上公演率最高的一部歌剧。 2.观看管弦乐队演奏视频《卡门序曲》，完整聆听音乐。 3.思考：什么是序曲？ 序曲：歌剧舞剧开演前、大幕未启时乐队演奏的音乐，它一般起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。 3、 分段聆听 1、第一部分：主题A a.初次聆听 出示简谱，引导学生感受密集的节奏和狂热的气氛。 b.第二次聆听（踏步体验） 介绍“镲”打击乐器：进一步渲染了乐曲热烈的气氛。 c.第三次聆听（拍手踏步体验） 拍手模仿钹的演奏，加上踏步感受音乐主题A。 d.聆听思考： 情绪：热烈 节奏：密集 场景：斗牛场上喧闹狂热 演奏：西洋管弦乐队 2、第二部分：主题B a.第一次聆听，出示图形谱。 小提琴主奏的旋律，时而连贯，时而跳跃，奏出了欢快的节日气氛。 b.第二次聆听，节奏律动 用X X X 这个节奏为主题伴奏。 c.聆听思考： 情绪：欢快 节奏：规整 场景：妇女儿童们的欢呼雀跃 演奏：小提琴 3、第三部分：主题A（第2次奏响） 踏步欢迎斗牛士的到来。 4、第四部分：主题C（斗牛士出场） a .问：同学们，你能想出哪些动作表现这段主题音乐呢？ b.学生跟着老师做舞蹈律动； c.用“bang”哼唱主题C； d.聆听思考： 主题：C 情绪：高昂 节奏：坚定有力 场景：斗牛士凯旋 演奏：弦乐器、铜管乐器 5、第五部分：主题A（第3次奏响） 律动：踏步拍手为斗牛士喝彩。 对应的情绪、节奏、场景。 三、曲式讲解 A—B—A—C—A (回旋曲式) 全曲聆听 （1）当听到A乐段旋律出现时，闭眼想象场景图片 （2）当听到B乐段旋律出现时，用身体律动的方式反应其音区和场景的变化 （3）当听到C乐段旋律出现时，用拍手的方式反应音乐情绪的变化 （4）听完全曲后，用字母表达出曲式结构。 主题：ABACA 4、 拓展欣赏 欣赏管弦乐演奏的《卡门序曲》视频以及歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》，让学生再次感受乐曲的演奏顺序和乐曲带给我们的美好享受。 $$