《放牧》（作业设计方案）人音版（2012）音乐一年级下册

一年级下册音乐第二单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 一年级 第二学期 人音版 《放牧》 单 元 自然单元  重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 演唱 第二单元第一课时 《牧童谣》 2 聆听 第二单元第二课时 课时信息 《牧童短笛》 3 聆听 第二单元第三课时 《牧童》 4 演唱 第二单元第四课时 《放牛歌》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社小学一年级下册第二单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1、通过学唱歌曲、欣赏歌曲，引导学生感受不同作品所表现可爱而有趣的牧童形象。 2、学会在“mi”“sol”“la”手势的辅助下，唱准音高；并能用一问一答的形式分角色演唱歌曲《牧童谣》。 3、初步认识和掌握三角铁、双响筒的表现效果。在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。 4、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒等乐器为歌曲伴奏。 5、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分。 （二）教材分析 本单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，歌词突出“牧童”的可爱形象。 四首不同风格的作品，在“牧童”形象的描绘上做乐器和声乐的对比，让学生感受不同作品所表现的牧童形象。 《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4 拍子，五声商调式。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。 《牧童短笛》原名《牧童之笛》，是贺绿汀先生创作于 1934 年的一首钢琴曲。旋律、和声、调性和节奏的色彩性因素，以清新流畅的线条和呼应对答式的二声部复调旋律，向人们展示了牧童放牧、吹笛、玩耍、回家的情景。 《牧童》是一首斯洛伐克民歌，2/4 拍，D 大调。歌曲展现了一幅田园风景画，表现作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。 《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，仿佛是一幅画卷，让我们感受到小牧童吹着小笛子，骑着牛儿兴致勃勃回家的情景。不同音符出现的频率较高、较难。这首歌出现了音乐知识反复跳跃记号，在教唱时要求学生掌握反复记号的运用。在演唱这首歌曲中，学生通过聆听、演唱了解牧童生活，激发学生对大自然、生活的热爱。 (三）学情分析 根据一年级学生以形象思维为主，好奇、生动、模仿力强的身心特点， 教 师充分调动学生好奇心和探究欲，在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法 和感受。在本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，培养 学生对大自然、生活的热爱。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、聆听、演唱歌曲，学生了解牧童生活，激发学生对大自然、生活的热 爱。 2、学会在“mi”“sol”“la”手势的辅助下，唱准音高；并能用一问一答的形式分角色演唱歌曲《牧童谣》。 3、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分。 4、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒等乐 器为歌曲伴奏。 5、聆听作品《牧童短笛》和《牧童》，在“牧童”形象的描绘上做乐器和 声乐的对比，让学生感受不同作品所表现可爱而有趣的牧童形象。 （二）单元作业目标 1、能有感情、准确地演唱歌曲，激发学生对大自然、生活的热爱。 2、通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。 3、学会在“mi”“sol”“la”手势的辅助下，唱准音高；并能用一问一答 的形式分角色演唱歌曲《牧童谣》。 四、单元作业设计思路 在新课程标准指导下，根据新课程中提倡“坚持以美育人，重视艺术体