第13课《黄鹤楼》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

黄鹤楼 崔颢 黄鹤楼 巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。 景点介绍 据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 神话传说 （二） 另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。 【崔颢】（约704～754），汴州（今河南开封）人。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外郎。盛唐诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》《黄鹤楼》。 作者简介 背景介绍 仕途失意、漂泊无依 的崔颢登临此楼，产生了 一种吊古伤今、人去楼空 的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。 再读诗歌，结合注释理解诗句。 传说中骑鹤飞去的仙人。 离开，离去。 只剩下，仅留下。 飘飘荡荡的样子。 译文：仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ① 晴日里的原野。川，平川、原野。 长江中的小洲，在黄鹤楼东北。 故乡。 译文：晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。 烟霭笼罩江面。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 草木茂盛的样子。 ② 1.首联引用神话传说有何作用？抒发了作者怎样的情感？（请从写法角度赏析首联） ①首联用典，借用神话传说,为黄鹤楼增添了神秘色彩，丰富了诗歌的内容。 ②抒发了诗人对世事变化难以预料的感慨。 文章解析 2．赏析两个“空” 第一个“空”是“只有”的意思，表现了仙人已离去，只剩下空空的黄鹤楼，重在写景； 第二个“空”是“空空的”“空荡荡”之意，表达诗人因漂泊在外，而内心孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。 3.前两联三个黄鹤连用，读起来却没有啰嗦之感，为什么？ 三写“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，尤其是二、三句两个“黄鹤”顶针连锁，一气呵成，读来毫无滞碍感。 4．哪句是作者登上黄鹤楼所看到的实景？描绘了一幅怎样的画面？ （颈联） 由写虚幻的传说转为实写眼前所见的景物。 画面：晴朗的日子里，平野上汉阳一带的树木清晰分明，鹦鹉洲上碧绿的芳草一片繁茂。 自选角度赏析颈联 修辞方面：这句诗运用对偶修辞，对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，赋予音乐美。 炼字角度：“历历”分明的样子， “萋萋”草木茂盛的样子，描绘出山川清晰分明，草木极其茂盛的景象，运用叠词，声调铿锵，音韵清朗。 写景角度：展现清晰明丽、富有生机的景象，渲染了轻松愉快的气氛，为后文抒发思乡之情蓄势。 5．从写法上赏析尾联： 借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，抒发怀乡之情。 夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙 秋思） 6．五、六句写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的繁荣景象，而七、八句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？ 以繁茂之景反衬清冷之情，烘托诗人孤寂的思乡之情。 7．全诗最能概括作者感情的是哪一个字?简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ 诗中最能概括作者感情的是“愁”字。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人的思乡之情。 8、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的情感？（课后题二） ①首联以神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容； ②再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。 ③抒发诗人吊古伤今，无限惆怅的情感。 9、李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。 【答案】①该诗不仅有写景，还有抒情。 ②前四句抒发了诗人对人去楼空、世事苍茫的感慨； ③后四句描绘了诗人登楼所见，烘托出思乡之情。 10、 主旨