1.2众多的人口（学历案）-地理八年级上册商务星球版

1.2 众多的人口学历案 设计人： 审核人： 使用人： 课题 第二节 众多的人口 课型 新授课 课时 1 课 标 要 求 ●运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。 学 习 目 标 1、 知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。 2、 了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。 3、 指图说出我国人口地理界限：黑河—腾冲，并运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 评 价 任 务 评价任务一：面对我国严峻的人口问题，我们应该怎样正确看待，对此你能否献言献策 评价任务二：请同学们思考为什么人口以胡焕庸线为界，呈现出东多西少的空间分布特征，这样的空间分布特征和那些因素有关呢？ 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 导入 人口最多的国家 人口分布东多西 少 导入：PPT播放中国各旅游景点人流图。使学生直观感受到中国人口数量多的特点。 教师讲解：截止2020年底，我国总人口约为14.12亿，此时世界的人口数量大约是80亿，同学们思考世界上平均几个人当中有一个中国人呢？ 读图思考：中国人口增长速度快，需要我们从中国人口增长曲线图来进行分析，请同学注意读图时的读图方法，注意横轴和纵轴分别代表什么，并回答以下两个问题： 中国人口增长曲线图 1、比较2020年和1949年人口统计数据，说说新中国成立以来人口数量的变化。 2、 说说新中国成立以来，人口最长最快和最慢的时期。 小组讨论：我国人口增长迅速的原因？ 学生回答，教师补充： 讨论交流：以四人为一组，进行讨论：如此众多的人口会给社会经济、资源、环境带来什么样的影响？请同学们读图12页活动题思考以下三个问题： 材料一：我国年均水资源总量约为2.8万亿米3，居世界第6位。但我国年人均水资源量为22003 ，只相当于世界人均水资源量的四分之一，居世界第110位。随着人口的增长，预计到2030年，我国年人均水资源量将降至1800 3 。根据材料一，说说我国人口数量对自然资源和生态环境的压力。 材料二：中国与美国谷物总产量及人均占有量比较（2009年）。 根据材料二，说说我国人口数量对工农业生产的压力。 材料三：数据表明，我国是世界上劳动年龄人口最多的国家，超过欧洲国家人口的总和。2010~2015年，我国城镇每年需要安排2500万人就业。 根据材料三，说说我国人口数量对就业、医疗、教育等方面的压力。 学生讨论后回答，教师补充：（PPT展示） 过渡：针对我国出现的人口问题，你觉得我国应该采取什么措施？ 教师：我国实行计划生育，晚婚晚育有什么样的效果？请同学们读图课本13也晚婚晚育图与图1-2-2我国四次人口普查文盲率的变化图与图1-2-3-我国四次人口普查每10万人中大学文化程度的人口图总结我国计划生育实行的实际效果？ 学生总结：晚婚晚育5年，100年少生一代人，我国实行计划生育使我国“13亿人口日”的到来推迟了4年，起到了控制人口的作用，另一方面，从1982-2010年我国文盲率不断下降，接受大学文化程度的人口不断增多，人口素质不断提高。 过渡：我国实行的计划生育政策起到了控制人口数量与提高人口素质的作用，那我国的人口问题是不是就解决了呢？ 学生：不是，还存在人口老龄化的问题 教师：对，我国的人口形势依然十分严峻。一方面，我国每年增加数百万人口，另一方面，我国人口老龄化问题日益严重。请同学们读课本14页的阅读材料，思考人口老龄化会带来哪些问题？ 学生：人口老龄化会导致劳动力不足、社会养老负担加重等问题。 同桌交流：面对我国严峻的人口问题，我们应该怎样正确看待，对此你能否献言献策 过渡：以上我们学习了我国的人口数量以及变化情况，接下来我们来学习我国的人口分布情况。请同学们读图1-2-4，完成以下三个问题： 1、 读图，说说京、津、鲁、沪、苏、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米2以上？ 2、 说说人口密度在10人/千米2以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？ 3、 总结我国的人口分布特点？ 学生回答,教师补充： 探究讨论：地理不仅仅研究地理事物空间分布特点，还要研究其空间分布特征背后的成因，请同学们思考为什么人口人口以胡焕庸线为界，呈现出东多西少的空间分布特征，这样的空间分布特征和那些因素有关呢？ 学生：气候、地形、地势、河流、交通等 当堂达标 1.我国人口约占世界总人口的( ) A.二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.五分之一 2.我国人口分布的界线是（ ） A.黑河——腾冲一线 B.漠河——腾冲一线 C.黑河——漠河一线