1.2 少年有梦 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

大单元教学+课时教学方案 课时名称 1.2少年有梦 学科 道德与法治 课时 1课时 使用年级 七年级 班额 课程类型 新授课 设计者 1.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、 民族自豪感。 2.知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态 度。 课时目标 3主动椴炼个人心理品质，磨砺意志，陶治情操，形成良好的生活状态。 4.构建社会主义和谐社会的责任意识.能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自 己的责任。 针对以上课时目标，对应的设计以下评价任务： 1.通过名人故事感受梦想的作用.通过自由畅谈“我的梦想"”说说自己如何实现梦想。 2通过自主独立学习、小组合作探究.解答梦想的探究题目。 3.通过填写梦想卡片的活动，能制定出努力实现梦想的计划，增强勇担时代重任和实现中 国梦的责任感和使命感。 学生表现 评分 1. 是否想学、愿学、是否学得轻松，是否获得积极情感体验 2.能否积极参与教学活动。 3.能否达成老师的教学目标要求 观 4.能否尊重教师、尊重同学 察 5.能否在学习中自主收集信息、分析信息、能否“发现”问题， 评价设计 记 形成自己的见解并有效表达自己的观点。 录 6.能否积极思考，深入探究 7.合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习 需要。 8.学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意 见。 9.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 10.学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略 合计 5分制：优：5分：良，4分：好，3分：一般，2分：尚好，1分 赋分总计：优41-50分 良31-40分 中等25-30分 【导入新课】 观看视频：思考视频中他们的梦想是什么？为了实现梦想.他们是怎么做的？ 好看视频 学与教活 动设计 6935 学生回答：略 教师：他们的梦想是读书，这样的梦想让他们偷光，悬梁刺股，梦想给他们力量.实现梦 想也需要力量，各位少年们，你们有梦想吗？如何实现自己的梦想呢？带着这些问题我们 一起走进少年有梦。 设计意图：通过视频，了解凿壁偷光、悬梁刺股的原因， 引导学生初步感受梦想的巨大作用 激发学生探索梦想的兴趣。 【讲授新课】 第一站：话梦一一有梦想就有希望 1.畅谈梦想：你的梦想是什么？ 学生分享： 教师刚中各位同学都畅谈了自己的理想 都很有思想，很棒，确实，无奋斗不青春， 少年必须要有梦想.有梦就有希望。那么， 什么是梦想呢？ 知识总结：梦想是对未来美好生活的愿望。 设计意图：学生在分享梦想中感悟梦想的含义 ，了解学生的梦想.加深学生对梦想价值的理解 2.梦想的特点 (1)出示全红婵的案例 14岁的全红蝉夺金以后最想做的事情是： 学生自由表达观点。教师总 想吃辣条。而为了实现“辣条自由” 结：天真无邪.美丽可爱。 她还曾称自己的梦想便是开个大大的超 (2)分析桂海潮的梦想 市。 少年桂海潮被为“中国航天之 父”钱学森致力干航天报国的感人事迹所感染，种下梦想的种子，并为此努力学习，后来如愿 考入北京航空航天大学。 小结：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 桂海潮深有感触地说“能将自己的专业知识学以致用，参与到载人航天事业中是一件幸福 的事。保持好奇心、探索未知是我前行的动力。” 小结：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（国家、民族）。 知识总结：少年梦想的特点： (1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 (2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 (3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（国家、民族） 设计意图：榜样的力量是强大的.桂海潮是学生心中榜样一般的存在，借榜样的力量，理解并 体悟少年梦想的特点，认真思考自己应当树拉怎样的梦想。 知识拓展：相关链接 中国梦（作用） 含义：实现中华民族的伟大复兴 基本内洒：实现国家富强、民族复兴、人民幸福 必备条件：必须走中国道路，必须弘扬中国精神， 必须凝聚中国力量 第二站：逐梦一一努力就有改变 1.桂海潮是怎样实现梦想的？ 五月末的一天，有人在网上回忆了自己与邻家少年的往事： 教师：少年的梦想，有时像“海天相吻的 弧线.可望不可及，折磨着你那进取的 莫 0 心。”有人放弃，将梦想视为一种臆想： 我家就住在他读书的中学里，我家的厨房对 有人坚持，将进取变成一种信念。 着他高中住的那间小屋。每天黄昏吃饭的时 小结：努力，是梦想与现实的之间的桥 候，都会听到他在大声朗读背诵。小时候贪 梁。 玩，经常被老爸拟着去看他学习，透过那扇 纱窗，我不知道我看到的，是一个宇航员的 2.结合桂海潮的人生经历，想一想.怎 曾经。3分神情重识 样为实现梦想而努力？ 展示桂海潮的人生经历：1986年，桂海潮出生在云南施甸县姚关镇一个