1《白鹭》（课件）五年级上册语文统编版

白鹭 读唐诗，猜谜语： 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 ——杜牧 打一动物： 白鹭 郭沫若（1892—1978） 原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。 字词认读 鹤 嫌 蓑 喙 黛 嵌 嗜 Hè xián suō huì dài qiàn shì 字词认读 寻常： 嗜好： 美中不足： 韵味： 平常。 特殊的爱好。 虽然很好，但还有缺陷。 含蓄的意味。 觉 jué jiào 感觉 睡觉 别 biè 别扭 bié 别人 我感觉（jué）在软床上睡觉（jiào）很舒服。 你要和大家搞好关系，不要总跟别（bié）人闹别（biè）扭。 多音字 澄 chéng dèng 清澄 澄沙 散 sàn 散步 sǎn 散文 嫌（嫌弃） 谦（谦虚） 增（增长） 憎（憎恨） 框（门框） 眶（眼眶） 形近字 会写字 鹤 嫌 朱 宜 嵌 框 匣 恩 韵 哨 ww.xkb1.com (w) - 课文相关元素 白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？ 白鹭：适宜 色素的配合 身段的大小 常见 白 鹭 白鹤与白鹭对比 白鹤 太大 生硬 朱鹭、苍鹭与白鹭对比 朱鹭 苍鹭 大了一些 太不寻常 朱 鹭 苍 鹭 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？ 美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。 第三段 这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从哪几个方面来描写白鹭？ 这段作者为了表现“白鹭是韵味无穷的诗”，从觅食、栖息、飞行及白鹭不会唱歌来描写白鹭。 （拟人、比喻） 白鹭钓鱼图   白鹭钓鱼图：        作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 白鹭瞭望图 白鹭钓鱼图：      画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然。再品读该段，一起感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美吧。 白鹭飞行图 阅读思考 为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠” ？ 因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。 讨论交流 尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？齐读第九小节。你有什么体会？ 白鹭是一首精巧的诗。 开头：自然而成，平凡而不易被人发现。 结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头和结尾：首尾呼应。 文章的开头和结尾有什么特点？ 文章的开头和结尾的特点： 结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。 文章的开头和结尾又有什么不同？ 板书设计 白鹭 总写： 分写: 总写: 白鹭是一首精巧的诗 白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，十分精巧 白鹭实在是一首韵味无穷的诗 赞美白鹭 首尾呼应 拓展延伸   本草纲目——鹭 时珍曰∶鹭，水鸟也。林栖水食，群飞成序。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘 ，高尺余，解指短尾，喙长三寸。顶有长毛十数茎，毵毵然如丝，欲取鱼则弭之。 中心思想 本文通过描写白鹭适宜的色素和身段以及觅食、栖息、飞行时的韵味，突出了白鹭带给人们的美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情，歌颂了与白鹭一样平凡而美丽的人们。 $$