Lesson 3教学设计2023-2024学年冀教版英语九年级全册

Lesson3 Good food.Good health .教学设计 一、语篇研读 What:本课语篇是一篇说明文，介绍了人体所需食物的种类，其中有谷 类、蔬菜水果类、蛋白质类和钙类食物，分别介绍了这些食物所包含的具体 成分，如人体所需的维生素、蛋白质和纤维素。 hy:通过介绍人体需要各种不同种类的成分，让学生意识到平衡饮食对 健康的影响，让学生养成一个良好的饮食习惯，唤起学生对健康平衡饮食的 关注。 How:本课的主要内容主要学习平衡饮食的内容，共有五个段落，让学生 了解常见的食物中所包含的我们身体所需的能量。第一段介绍谷类食物包含 维生素和矿物质：第二段介绍水果和蔬菜包含人体所需的维生素、矿物质和 纤维素；第三段介绍人体所需的蛋白质主要包含在肉类、鸡蛋和豆类食品： 第四段介绍人体所需钙主要包含在奶类制品中：最后一段告诉我们要有一个 平衡的饮食以保证身体健康等。 文章中涉及到了They eat../They drink../be made of/give you.../makes you...need to /grain,vitamin,mineral,fibre, protein,soy,calcium,bone,yogurt,contain,balanced,diet,be rich in.,,East Asian countries等语言知识点。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.通过阅读文章获取有关不同食物组所含营养成分的词汇及表达： 2.通过阅读文章用本课的语言知识介绍食物的分类以及所含的营养成 分，养成健康饮食和平衡饮食的好习惯： 3.依据本课所学知识讲述自己一日三餐的饮食情况，判断自己的饮食习 惯是否健康，并合理改善自己的饮食习惯。 三、教学重难点 重点：获取有关食物所含营养成分的词汇及表达，grain,vitamin, mineral,fibre,protein,soy,calcium,bone,yogurt,contain, balanced,diet,be rich in...,East Asian countries 难点：运用本课语言知识介绍人体所需的几种食物组，以及不同食物所 含的不同营养成分，讲述自己一日三餐的饮食情况，并说明是否合理。 -1- 四、教学过程（依据教学目标设计教学活动） 【教学目标】1.通过阅读文章获取有关不同食物组所含营养成分的词汇 及表达（学习理解） 【教学活动】活动1.Warm up.依据预习单和图片，学生回顾已学有关食 物词汇。 milk rice fish eggs noodles chicken porridge fruits fry chicken vegetables and coke 活动2.学生填写自己的一日三餐。（课前已做）（学习理解） What do you usually eat at every meal? Grains Fruits and vegetables Protein foods Calcium foods Breakfast Lunch Supper 活动3.学生学习新的有关食物的词汇。（课前已做）（学习理解） 【效果评价】观察学生回答问题的表现，根据说出的词汇，了解其关于食 物的词汇储备，及时调整活动的时间和难度。 corn a thick,white and creamy dairy food yogurt a tall plant with yellow seeds that can be eaten beans the food that you eat and drink regularly diet a good source of protein 【设计意图】设计意图：复习本课需要用到的词汇，并通过此环节帮助 学生回忆描述关于食物的词汇和句型。目的是为了让学生能练习和强化本节 课的词汇和句型，为后面的写作做铺垫。（学习理解） -2- 【教学目标】2通过阅读文章用本课的语言知识介绍食物的分类以及所 含的营养成分，养成健康饮食和平衡饮食的好习惯。 【教学活动】活动4.读文章回答问题 1.How many food groups are there in the article? 2.What are they? 3.Do you know the function of the foods? 活动5.读文章完成表格和思维导图 grains fruits and vegetables Balanced diet protein foods calcium food 【效果评价】观察学生阅读过程，是否已经理清文章的脉络。 【设计意图】学生通过阅读回答问题，问题设置为总领全文，帮助学生 理清文章的脉络，培养学生的总结和归