Unit 1 Lesson 1 教案 2023-2024学年冀教版英语九年级全册

Lesson1 What's wrong,Danny? 一、语篇研读 What:本课语篇是关于Danny因不良的饮食习惯导致半夜生病跟父母 讲述自己的病情及生病的原因,以及跟医生的对话。 Why:Danny跟父母的对话帮助学生复习常见的就医用语,常见的疾 病以及病情描述。在和医生的对话中学生学到了医患之间的表达方法,医生 询问患者和给出建议的句型。 How:本课的语篇内容是Danny跟父母以及医生的对话,主要内容为 Dan门y表达自己的病情及病因,父母殷切关怀及处理紧急情况方法。由于是 与亲近的人对话,对话体现了非正式语体的主要特征。对话可以分为两个部 分:第一部分主要是Danny跟父母的对话,描述Danny的病情以及父母的 意见;第二部分主要是Danny和医生的对话,并给出合理的建议。这部分 包含了病情描述和医患对话的主题词汇,如hurt、get a fever.、pain、take a-ray和pale等,以及请对方转达信息的语言表达,如“You are sick,aren't you?We should go to the hospital."Need we go now?" "Don't worry"“How are you feeling now?等。 对话中Danny、Danny的父母和医生使用了情态动词should和 need来表达建议,如:We should go to the hospital.Need we go now?We may need to take an X-ray。同时对话中用到了过去时、完成 时和将来时来准确的传达信息。 二、教学目标 通过本课的学习,学生能够: I.获取Danny跟父母的对话内容,使用常见的就医用语,常见的疾病 以及病情描述用语。 2.理解情态动词should,need,用这些表示建议的情态动词能帮助学 生养成良好的健康习惯。 3运用相关的语言表达方式,与同伴角色扮演医患之间的对话。 三、教学重难点 重点:掌握常见的疾病词汇:headache,toothache,fever, stomachache,pain. 句型:What is the matter? What is wrong? -1- I don't feel well. I have a headache/fever/pain... You should/need.、 难点:情态动词should,need的基本用法。 四、教学过程(依据教学目标设计教学活动) 【教学目标】l.获取Danny跟父母的对话内容,使用常见的就医用语, 常见的疾病以及病情描述用语(学习理解) 【教学活动】活动1.Warm up.依据预习单和图片,学生通过对话复习 常见的几种病情及表达方式。 A:What's wrong?B:I don't feel well./I have a headache/ fever/pain... 活动2.学生阅读对话回答课后第一题。 1.Why does Danny wake up his parents early in the morning? 2.What does Danny regret doing? 3.How do they get to the hospital? 4.What does Dr.Ling ask Danny to do? 【效果评价】观察学生回答问题的表现,根据说出的词汇,了解其关于病 情的词汇储备,及时调整活动的时间和难度。 【设计意图】设计意图:导入本课学习的内容What's wrong with them?并通过此环节帮助学生回忆描述关于病痛的词汇和句型。学生读课文 回答问题,目的是为了让学生能练习和强化本节课的词汇和句型,为后面的 对话表演做铺垫。小组讨论并派代表回答问题能够提高参与性和合作性。(感 知与注意、获取与梳理) 【教学目标】2.理解情态动词should,need,用这些表示建议的情态 动词能帮助学生养成良好的健康习惯。 【教学活动】活动3.学生读对话画出本课的知识点 1.should,need的用法; 2.dress/put on/wear的用法 3.regret用法 4.wake up用法 【效果评价】观察学生阅读过程中画出的难点,引导学生根据课文句型 说出知识点的意义和用法,教师及时做出补充和解释。 -2- 【设计意图】学生通过阅读自己找出难点培养学生自学能力,试图让学 生根据课文句型总结知识点的意义和用法,培养学生的总结和归纳思维能力。 【教学目标】3运用相关的语言表达方式,与同伴角色扮演医患之间的 对话。 活动4.依据本课语言知识点编写对话Seeing a doctor并在班里表演 The doctor may ask:How are you fe