小升初阅读复习人物形象巧分析（课件）六年级下册语文统编版

人物形象巧分析 ——阅读与鉴赏 每日常规复习 心平气和 得意扬扬 抓耳挠腮 相貌堂堂 英勇无畏 视死如归 常 见 题 型 1.读了这篇短文，你认为文中的＊＊是个什么样的人？ 2.划线句子运用了什么描写手法？体现了人物怎样的性格特征/情感/品质？ 3.文中哪一个人物给你留下了深刻的印象？请简要分析。 4.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？ 5.结合文章，谈谈你对＊＊这一人物形象的看法。 1.这句话运用了________描写，表现了_______(人物）_____________________________的精神品质（性格特征）。 2.这句话运用了________描写，表现了_______(人物）_______________的精神品质（性格特征）。 3.这句话运用了________描写，表现了_______(人物）_______________性格特征。 【预习汇报】 动作 董存瑞 语言 对革命事业高度负责 李大钊 心理 对领居的同情和关心 桑娜 英勇无畏、视死如归 答题格式 1.该句运用了……的描写方法，写出（刻画）了人物……的性格特征（精神品质）。 人物描写方法 4.这句话运用了________ 描写，表现了_____(人物）___________________________的精神品质（性格特征）。 5.这句话运用了___________描写，表现______(人物）的____的精神品质（性格特征）。 6.这句话运用了______________ 描写，表现了_______(人物）______________________________高贵品质（性格特征）。 【基础演练】 动作、语言 老支书 动作、语言 善良 渔夫 动作、语言、神态 大无畏的牺牲精神和 崇高的革命理想 董存瑞 坚持党的原则、一心为群众、不徇私情 【拓展延伸】 7.画横线的词语对刻画人物有什么作用? _____________________________________________ _____________________________________________ 8.这段话对刻画人物有什么作用？ _____________________________________________ _____________________________________________ 9.联系课文想一想，下面这句话的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？(3分) _____________________________________________ _____________________________________________ 【评价指导】 XX同学注意到了_______，我给___分。 如果XX同学注意______，就不会失分了。 小组合作学习 【拓展延伸】 【拓展延伸】 7.画横线的词语对刻画人物有什么作用? 8.这段话对刻画人物有什么作用？ 9.联系课文想一想，下面这句话的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？(3分) 会，因为外貌和神态描写写出了李大钊在残酷的折磨下的坚贞不屈、大无畏的革命形象，以及对家人的慈爱和关心。。 从捏、刺两个动词，表现了少年闰土的机智勇敢、身手敏捷（性格特征、品质)。 这句话运用了__神态和心理_描写，体现了_桑娜_（人物）_宁可受苦也要收留孤儿的善良_的人物形象。 正面描写 、侧面描写 【巩固提升】 10.用波浪线画出文章的侧面描写并说说这样写的作用？ 通过对大侄子、大侄子等人的侧面描写，写出了严监生在奄奄一息时仍惦记着两茎灯草恐费了油，表现了严监生的吝啬的特点。 11.作者写涮子李的特点时，为什么要写到曹小三？ 文章用大量笔墨描写了曹小三看刷墙时的动作，心理活动，就是从侧面充分表现了刷子李技艺高超的特点 （我们平时在写作时也可以通过描写侧面描写（他人的反应）来表现主要人物的特点） 12.说说划线句子运用了什么描写，这样写有什么好处？ 13.说说环境描写对人物的刻画有什么作用？ 环境描写 12.说说划线句子运用了什么描写，这样写有什么好处？ 13.说说环境描写对人物的刻画有什么作用？ 环境描写 这句话运用了环境描写，为了衬托出屋外环境的险恶，在这样的天气情况下依然要出去打渔，可以看出家里的贫穷；屋内的环境烘托出桑娜的善良、勤劳。 对雨、洪水和桥的环境描写作用是渲染洪水暴发时极度危急的气氛，表现（写出）出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。