4.1 和朋友在一起 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 第二单元 友谊的天空 学习目标： 1.了解交友的特点及变化 2.了解梳理自己朋友关系的意义 3.懂得友谊的重要性 教学重点难点：友谊的力量。 预习思考： 1、我们朋友圈有何变化？ 2、友谊具有怎样的力量？或为什么要结交朋友？ 某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。他们进行了数据的分析和整理工作。 你会把烦心事向谁倾诉？ 项目 父母 老师 朋友 兄弟 姐妹 谁也 不说 其他 人数 41 12 152 43 27 42 百分比 18.55℅ 5.43℅ 68.78℅ 19.46℅ 12.22℅ 19.00℅ 上述数据说明伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 中学生交往调查 一、我的朋友圈 一、我的朋友圈 长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔，伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 我的朋友圈： 1、你现在还有在幼儿园时交的朋友吗？他们是谁？你能说出来吗？ 2、你现在还和小学时的朋友保持联系吗？经常联系吗？ 3、进入初中后，你交到新朋友了吗？ 4、与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？ 结论：随着年龄的增长，我们的交往范围和交往内容都发生了变化。 “我的朋友”图 疏远 亲近 幼儿园 小学 初中 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 探究与分享P39 请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点? 随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 1、我们朋友圈有何变化？ 探究与分享P40 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 不是，因为虽然与小学时的朋友分开了，但自己的自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也扩大了。只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 不会，因为我们渴望友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。 梳理自己的朋友关系的意义： 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二 友谊的力量 赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。 卓岩、陈长忠坚持8年背赖业全上学，他两人用实际行动诠释了什么的力量？ 探究与分享P41 朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”圈：在中间的圆中写上你的名字，在周围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你的影响及影响力的大小。 姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑； …… 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ 姓名：______ 对我的影响： ____________ __________ ______ 完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 朋友对我们的影响很大，如：言谈举止、兴趣爱好、性格等。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。反之… 是什么让他们相互靠近？ 他们的成功是不是偶然的？ 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖