第17课《孤独之旅》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

孤独之旅 教学月标 1.学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。 2.品味体会小说的语言特色。 3.体会主人公心理的变化过程。 4.理解小说内容，体会标题的含义。 重点难点 重点：品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。 难点：1理解环境描写的作用。2.体会主人公的心理变化过程。 第一课时 教学要点：资料助读，检查预习；整体感知课文内容：精读、品味、探究课文内容。 教学步骤： 导入 同学们，你们曾经感受过孤独吗？可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的 心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你 的生活中，孤独是什么呢？今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给 人的滋味。 一、简介常识，资料助读。 (一)走近作者。 提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？ 【学生回答后多媒体展示】 曹文轩：1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文 系读书，后留校任教。现为中国作家协会全因委员会委员，北京市作 家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会 鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。中 国少年写作的积极倡导者、推动者。主要文学作品集：《忧郁的田园》 等：长篇小说：《草房子》篷；文章约150篇（略）。有作品翻译为英、 法、日、韩等文字。 (二)了解背景。 提问：有谁知道作者写作本文的背景？ 【学生回答后多媒体展示】 《孤独之旅》选自《草房子》第八章《红门（二）》。这个题目是课本编者加的。全书故 事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖 上和父亲一直经营杂货铺)，但他父亲一次因撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮 父亲去治病。父亲病好后，借钱买米了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里以外的芦 荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。文 中的桑桑是全书主人公，也是杜小康的好友。 二、检查预习，识记字词。 (1)读一读，写一写。 茬(ch6) 抠(kOu) 觅食(mi) 嬉闹(x1) 空W旷(kuàng)撩逗(Ii6o) 炊烟(chui)乖巧(guai)掺杂(chan) 驱除(q0) 镰刀(lin)重叠(chmg) (2)读准多音字。 C空旷(komg)） 重径(chong) 空 重1 空白(komg) 尊重(zhong) (3)注意易错字（括号中为错别字）。 嬉闹（嘻） 空再广（矿） 撩逗（缭） 炊烟（吹） 重叠稠密（绸） (4)辨识形似字。 r炊(chui)炊烟 r驱(q)驱除 吹(chui)吹风 躯(qu)身躯 (5)理解重点词语的含义。 家底：家里长期积累起来的财产。 嬉闹：嬉笑打闹。 茫然：完全不知道的样子。 纯粹：不摻杂别的成分的。 撩逗：挑逗，招惹。 掺杂：混杂。 别无他法：没有其他的方法。 一落千丈：（成语）形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 置之不理：（成语）放在一边儿不理不睬。 歇斯底里：（成语）形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。 三、初读课文，整体感知。 (一)解说标题。 提问：谁能解说下课文标题的含义及作用？ 学生答后，多媒体展示： 标题“孤独之旅”的含义不仅仅是杜小康在跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐 慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强、自己努力奋斗的人生 之旅。文题取“孤独之旅”正好形象地表明了小说的主题。文学意味浓郁，能引起读者的阅 读兴趣。 (二)整体感知。 1.速读全文，初步感知课文内容，扫清字词磴碍，圈点勾画主要信总。 2.小组讨论，理清战事情节。 布置：默读课文，小组讨论，按故事情节的开端、发展、高潮、结局将课文划分成四部分。 讨论后归纳： 孤 「开端（第1段）家道中落，随父放鸭。 发展(227段)撑船赶鸭，初到芦荡。 高潮(2849段)芦荡遇雨，经受考验。 结局(50^52段)与鸭共成长 3.小说的三要素（自主、合作，师生交流） 布置：请简要概括这篇小说的三要素（人物、情节、环境）。 学生交流后，归纳： 人物：少年杜小康 环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 情节：贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸣，经受磨难，逐渐成熟、坚 强的故事。 四、精读、品味、探究课文内容。 (一)精读、探究第一部分（第1段）内容。 提问：在第1段中，杜小康家家道中落的原因怎么没交代？段中“但”“竞”“忽然” “一落千丈”等词语和短语在表达上有何作用？ 明确：什么原因使杜小康一家家道中落，因与小说表现无关，没有赘述。文中“但”“竞” “忽然”等副词的运用，表现了变故突如其米、出人意料。“一落千丈”写出了变化之大。 老师小结：第