3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵守规则 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 你如何看待这位男士打手机的"自由”？ 这位男士有打手机的自由，但他不顾及他人的感受，高声喧哗，侵犯了他人安静休息的权利 探究与分享：1、自由与规则的关系 自由与规则不可分 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（自由的边界） 1、社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的遗责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 为什么女乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？ （1) 自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。他们的行为损害了其他乘客的利益，扰乱了公共交通秩序； （2）规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 探究与分享：1、自由与规则的关系 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。 （2）社会规则是人们享有自由的保障 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠 （1） （2） 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 社会规则是人们享有自由的保障。 1.社会规则与自由的关系？ p27-p28 二、自觉遵守规则 《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?” 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点?你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”? ①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于行聿己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 2.如何遵守社会规则 闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走。 只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。 我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车俩少或者没有车的时候可以闯红灯。 【情景探究五】P29 从众 心理 缺乏 自觉性 侥幸 心理 上述理由能否成为我们破坏规则的借口？你怎么看待以上观点？ ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何可地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 ①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。 2.如何遵守社会规则？ 如何对待规则？ 1.自觉遵守规则 要从自己做起，自觉遵守社会规则 2. 帮助他人遵守规则 要在保证自身安全的前提下， 提醒 、监督、 帮助他人遵守规则 （3）坚定维护规则 劝导技巧 1 2 3 有”礼“。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善 有”理“。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 有”节“。劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人救助，或打110报警电话寻求支援。 规则不是一成不变的 原来没有——制定 存在不合理——废除 不适应——调整和完善 禁止手机外放 取消手机国内长途、漫游费 开放三胎政策 如何对待规则？ 原因：WHY 规则不是一成不变的，为了适应社会的发展和社会生活的变迁。 一些原来没有的规则，需要制定； 一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 做法：HOW 积极参与规则的改进和完善 善于与他人沟通交流、寻求共识 积极为新规则的形成建言献策 ，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 积极改进规则 1、某市的“养犬规定”要求养狗者必须拴好狗链再遛狗，但下图的现象仍时有发生。对此，以下的观点正确的是（ ） ①养狗是个人的自由，不应该受到限制 ②这是不守规则的行为，