第三单元 第三章 叶的光合作用(同步练习)-【学力水平同步检测与评估】2023秋八年级生物上册(冀少版)

2023-09-22
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资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学冀少版(2012)八年级上册
年级 八年级
章节 第三章 叶的光合作用
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.86 MB
发布时间 2023-09-22
更新时间 2023-09-22
作者 河北启光教育科技有限公司
品牌系列 学力水平·初中同步检测与评估
审核时间 2023-09-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40830911.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

宝物八年级露少版 第三章 叶的光合作用 6.图328所示的天平开始是平衡的,在光下-一 第一节光合作用的产物 段时间后,会出现的变化是 () 基础导学 1.绿色植物在 条件下进行光合作用, 主要产生 ,并可进一步合成其他有 图328 机物,这些有机物不仅供植物本身需要,也 A.左侧向上移动 B.右侧向上移动 是 食物的来源。通过光合 C.仍然处于平衡状态 D.不能判断 作用,绿色植物把 能转化为 7.若把银边天竺葵的叶片经过光照后,脱去叶绿 能贮存在有机物中。 素再滴上碘酒,发现整个叶片 () 2.光合作用的原理在农业生产中已得到了广 泛的应用。延长有效光照时间,即延长 A.边缘不变蓝,其他部位变蓝 B.变蓝 的时间,使植物体内积累更多的 C边缘变蓝,其他部位不变蓝 D不变蓝 ,农作物产量得以提高。 8.养殖金鱼时,常常在鱼缸内养一些新鲜水草的 3.农业生产上常用 目的是 () 等方法来增大光合作用的总面积,从 A.增加鱼缸内的氧气 而提高对光能的利用率。 B美化金鱼的生活环境 。思维整合 C.增加鱼缸内的养料 4.如图所示,快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光 D,增加鱼缸内的二氧化碳 下释放的气体,立刻燃烧起来。实验证明这种 9.分别于早晨、傍晚和深夜在同株植物相同部位 气体是 摘取特征相同的三片叶子,用打孔器在三片叶 A.氧气 子上取相同大小的圆片,脱色后用碘酒验证, B.氮气 结果最可能是 () C.二氧化碳 金鱼 D.一氧化碳 A.早晨摘取的叶片蓝色最深 图327 5.光合作用的产物有 B傍晚摘取的叶片蓝色最深 A.水和淀粉 B.淀粉和二氧化碳 C.深夜摘取的叶片蓝色最深 C.淀粉和氧气 D.二氧化碳和氧气 D.三片叶子颜色深浅一样 19 认知拓展 你知道沼气吗【二】 沼气的主要成分是甲烷约占所产生的各种气体的0%一80%,甲烷是一种理想的气体燃科,它无色、无味,与适 量空气混合后即可燃烧,每立方米纯甲烷的发热约为34000焦耳,每立方米诏气的发热量约为20800~23600焦耳, 即1立方米沼气完全燃烧后.能产生相当于0.7千克无烟煤提供的热量, (学力水采周步检测与评传 10.光合作用在生物圈中有非常重要的意义, (1)正确的实验顺序是 下列除哪项外,其余各项都是光合作用的 (填字母) 意义 ( (2)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的 A.为其他生物提供食物 目的是 B.为其他生物的生存提供能量 A.让叶片积累更多的光合作用需要 C.为生物的生存提供二氧化碳 的原料 D.为生物的生存提供氧气 B.让叶片内的淀粉运走或耗尽 11.请阅读如图3-29所示的“绿叶在光下制 C.使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中 造淀粉的实验”的图文资料,回答问题。 D.保护叶片,顺利完成实验 (3)为什么要将叶片的一部分遮盖,而不 是全部遮盖? a选一片叶片,把 b.清水漂洗叶片, (4)在实验中,把叶片放入酒精内并水浴 其中一部分的上 再将叶片放在培养 加热的目的是 () 下两面用遮光纸 皿内,滴加碘液。 A.溶解淀粉 遮起来,在光下照 B.分解淀粉 射23小时。 C.将淀粉煮熟 D.把叶绿素溶解到酒精中 (5)天竺葵的叶片在酒精中脱色后,叶片 变成 A.白色 B.仍为绿色 c将经过处理的叶 d.把盆栽的天竺葵 C.黄白色 D.蓝色 片在酒精中水浴 在暗处放置一昼夜。 (6)将观察到的实验现象记入下表: 加热。 叶片见光部分 叶片遮光部分 现象 e.用清水冲掉叶片上的碘液。 (7)根据实验现象可以得出的结论是 观察叶片颜色发生的变化。 图3-29 20 认知拓展 果皮是怎样印出字画的呢(一) 逢年过节,在北京等大城市的市场上都能看到一种印字果品,就是把“福“寿”“吉“喜“等字样或图案“印~在果皮 上,以示贺喜、祝福和吉样,它以新额的形式,美观的外表赢得了广大顾客的青睐,果皮是怎样印出字画的呢? 露少版厂 12.将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中,加 (1)在图a的实验中,蜡烛熄灭,小老鼠死 满水,盖上带有两根导 亡的原因是 管的瓶塞,放在光下(如 (2)图b、c的实验现象说明,密闭玻璃罩 导气管 图3-30)。 内有满足动植物生活和蜡烛燃烧所需 广口瓶 (1)当瓶内气体约有2cm 要的 高时,打开导气管的 (3)根据你所学的知识分析,以上实验得 开关,迅速将快要熄 图3-30 出的结论是 灭的火柴棒放在管口,观察有什么现象 (4)若有人在做图b所示的实验时失败, 发生?说明了什么? 请你帮他分析实验失败的可能原因, 并分析,怎样做才能使实验成功? (2)分析实验现象得出什么结论? 13.阅读资料回答问题: 光合作用的发现过程 发散创新 如图331,是英国科学家普利斯特利做 14.开放探究:若用两个“☆”形黑纸片将叶片 的实验: 上下两面遮盖后放

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